生命与水朗读|生命与水课文原文 教学目标 通顺流利的朗读课文，掌握本课 8 个生字，正确理解读写粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新等词语。理解课文内容，了解水和人类的密切关系，理解水就是生命，让学生懂得要保护环境、珍惜水资源。学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。初步了解写提纲笔记的方法和重要性 教学重点、难点：了解水和人类的密切关系，理解水就是生命。初步了解写提纲笔记的方法和重要性 教学时间：2 课时 第一课时 教学内容：探究课文的内容，体会所蕴含的道理 同学们，今日我们来学习一篇新课文。（板书、齐读课题）你想到什么？（学生联系自己的生活经验回答，老师随机评价）刚才同学们就这个课题，谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的发现（调动学生读书兴趣） 二、检查预习情况，初读课文 1）自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。 （检查学生的预习情况，使学生养成良好的学习习惯） 三、精读课文，感悟文章特点 1）出示：液、汗、泪、尿、泄，齐读，你发现了什么？（学生回答，老师随机评价） 这些都与我们的健康息息相关，它们又都和水有关系。 2）水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢？请同学们再一次仔细读书，划出有关语句。（随学生回答，板书：化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士） 3）哪些段落进行了详细介绍？（学习 26 自然段） 4）由此可见，水的重要性不言自明，齐读第七自然段。 5）的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命（板书：维持生命）所以我们要讲究饮水卫生。（板书） 6）应该从哪几个方面加以注意呢？读读课文的相关段落，和小组同学说一说。（培育学生的归纳概括能力）(指读，板书) 7）现在同学们已经成为讨论水与人类关系的专家啦，有一位科技日报的记者，想采访一下专家们了解水与人类的关系，以小组为单位进行对话（通过这种方式，调动学生兴趣，加深对课文内容的理解） 8）总结板书：今日我们从维持生命和讲究饮水卫生两方面了解了水和人类的密切关系，所以说，没有水，就没有生命。我们已经了解了许多喝水的道理，但是养成好的习惯还要靠大家。 9）通过学习，我们知道了水与人类有这么密切的关系，那你有什么想说的话吗？（学生畅所欲言） 10）水和我们人类的生存息息相关，水就是我们的生命，让我们爱护水吧,否则,人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪! ...
