科学区域观察记录科学区域观看记录 观看记录的性质和意义就老师局部的行为而言,有些观看明显是不需要做记录的,假如老师的观看是为了眼下的推断和即刻要实行的教学行动的话
下面是带来的科学区域观看记录，希望对你有关怀
科学区域观看记录篇 1 日期：xx 年 xx 月 xx 日 班级：大二 观看记录者：xx 专题要点：老师指导的有效性 专题名称：科学区材料投放及老师指导 情景记录： 今日的区域嬉戏一开头，优优和萱萱来到了科学区玩起了天平
优优首先把砝码小熊一个放进了左边的托盘，右边的托盘高高地翘了起来
萱萱赶忙放了一个砝码小熊两个到空的里面，可是又不平衡了，左边的又翘起来了
优优观察了，说不对，应当两边放一样重的东西才能平平的
说着，他拿下来一个砝码，这样就一样平了
我表扬了他们俩爱动脑筋，之后我启发他们，假如把砝码 2 放上去，经过什么方法能够使他们一样多呢
萱萱大声说：“能够在少的托盘里再放一个
”我说：“你们能够试一试
”两个人又开头忙活起来
思索分析： 本周的数学团体活动的资料就是如何运用增加或者削减的方法让两组物体一样多
正好天平能够让幼儿在嬉戏中巩固这个数学学问
孩子们在称量的操作中比较了物体的多少，能运用增加和削减的方法让两边的物体一样多
指南中指出，要能对事物或现象进行观看比较，发觉相同和不一样，并能想方法解决问题
优优和萱萱在玩的过程中学会了观看并发觉了天平的隐秘
调整措施、指导要点： 一、在科学区里多供应材料让幼儿动手动脑，并鼓舞他们把自我的发觉表达出来
二、平常多向孩子介绍一些科学家的小故事，激发幼儿对科学活动的爱好
三、一物多玩
我们还能够将天平进行改装，把托盘拿掉变成杆杠，引导幼儿经过探究发觉新的科学学问
科学区域观看记录篇 2 观看实录： 区域活动活动开头了，钱艺豪就很兴奋的跑去科学区，看到有许多的颜色，可欢乐了，于是大声的朝对面的小伴侣喊起来
