童谣教学设计童谣教学设计 1 教学目标： 1．通过各种竞赛的方法激励学生主动参加教学活动，激发学生的学习兴趣
2．在活动的过程中总结和检查童谣单元教学内容，并加以扩展
3．进展学生制造性思维，创编和改编童谣，通过“说”“唱”“演” 等多种形式表现童谣
4．在游戏中培育学生团结协作的精神，使学生体验共同完成活动的过程和分享成功的喜悦
教材分析： “童谣”是流传于儿童中间的歌谣，以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼，用词简练、韵律响亮，有儿童自编的也有成年人的拟作
童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜亮的性格特征
学生通过学习童谣巩固学过的各种音符和节奏，并且掌握简单创编童谣的方法
《童谣说唱会》是“童谣” 单元中最后一课内容，重点是对“童谣”单元进行总结和扩展，可以让学生通过竞赛的形式、通过说唱和表演的方式来完成对童谣的改编
并且可以鼓舞学生发散思维，运用自己所积累的生活经验进行创编童谣，使学生体会集体创编的乐趣和成功的喜悦，培育学生学习音乐的兴趣和注意观察事物的良好习惯
教学重点： 以“说唱会” 的游戏竞赛的形式，说唱和表演相结合的方式启发学生学习和创编童谣，培育学生制造性的思维习惯，通过创编体会成功的喜悦
教学难点： 引导学生用不同形式表现童谣，启发学生发散思维创编童谣，组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展表演童谣的活动
教学方法： 在前几课时的学习中学生已经接触到了一些童谣，而且在平常生活中也曾经认识过童谣，本节课首先从以往知道的童谣入手，通过竞赛、游戏以及电脑与学生互动的形式对以前分散认识的童谣做一次总结性的复习巩固
老师再调动学生积极性，引导学生结合生活实际进行发散思维，培育学生自主的制造能力，并且激发学生主动参加到创编童谣的活动中
教学用具： 大量的童谣说唱材料、为学生提供的写有童谣的卡片、苹果卡片
