管理学案例分析报告 一、指导思想 案例教学作为管理类课程一项很重要的讨论方法，最主要功能在于为它的使用者(老师、学员、受训对象、考生、实际工作者及其他感兴趣的读者)提供一个逼真的具体管理情景，能使他们得到锻炼与提高自己独立工作能力的机会，实际中人们往往只注意到它对个人的作用，而忽略了它对集体(小组或全班)的作用，案例能为学习集体提供一个共同的关注焦点，一个取长补短、互相启发的机会，集思广益，迫使学生去思考，达到提高学生综合素养的目的
二、教学与考试安排 把案例考核作为考核的重要组成部分，占总成绩约 35%左右
具体又分为二部分：一、管理学教材中选取 35 个案例安排随堂案例讨论；二、以 45 人小组集体共同寻找或编制当代著名的管理学案例，进行分析、讨论，在期末集中 4 个学时的公开展示讨论，要求做 PPT，全员参加
三、评分细则 （一）小组赋分 对小组整体案例实行百分制，评按小组案例呈现整体赋分，评分标准结构： 1、案例选材的经典性（15%） 2、案例编制完整，能运用所学原理，进行透彻的分析（40%） 3、现场表现：口头表达、小组成员配合程度
（20%） 4、PPT 制作的图文并茂、美丽大方
（10%） 5、随机应变能力，能清楚明了地回答老师、评委和同学的质疑提问
（10%） 6、时间 20 分钟
（5%） （二）个人等级及分值换算 对每位同学的评价则实行等级制，按同学的综合表现，及在案例教学中的贡献分为： A+、A、B+、B、C 等五个等级，本小组表现最优异者 A+，其百分制的分值为本小组案例综合评分，其它等级依此累减，C为 60 分，最主要考查学生的团队合作精神
四、评委及相关人员 1、评委由每个小组推选 1 位态度公正、学习优异的学生+任课老师，取平均分
2、计分员 23 人
3、学习委员最终算出案例报告会成绩，并负责编写相关文件资料，如 PPT、评分结果、
