精彩的海底世界 有长长的像头发一样的海草，有像菊花一样的海葵，还有很多美丽的珊瑚。这些珊瑚有的像蘑菇，有的像树枝，有的像小花，随着海水轻轻摆动，像是在跳着优美的舞蹈。 最美丽的就是那一群群的鱼了，它们色彩斑斓，形状各异。看那正在休息的桃粉色小鱼，它们的身体瘦瘦的，就像身材苗条的小姑娘;全身亮橙色的小鱼正在四处游动着找食物;穿着斑马纹衣服的小鱼不知为什么正在发呆;还有一条穿着宝蓝色裙子的小黄鱼格外闪亮迷人，就像一位高贵的公主。不远处，小海龟划动四肢悠闲地游着泳。这些小生灵在这神奇的海底合睦相处，就像一群听话的乖小孩。 在海底的另一边，还有一大群的小金鱼。它们可没那么老 实了，正在像箭一样快速地游动争抢食物，那急促的模样，好 像都快要打起来了。 海底世界比我想像的更精彩。精彩的海底世界 2 学习目标： 1、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探究大自然神奇的兴趣； 2、默读课文第 3 自然段，注意句与句之间的联系，能找出这段的中心句； 3、能有感情地朗读课文。 学习重点： 如何通过语言文字的理解，来感知海底世界的景色奇异怀物产丰富，从而激发学生热爱大自然、探究大自然的兴趣。 教学准备： 1、设计多媒体课件。 2、学生课编写有关海底的资料。 教学过程： 一、复习导入： 1、听，这是什么声音？（浪花拍打的声音） 2、海底世界又是什么样的呢？（播放多媒体：海底镜头） 你看，当海面上波涛汹涌的时候，海底依旧……再大的风浪，也只能……（引说） 二、研读课文第二自然段 1、过渡：那么，海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是） 你从哪儿知道的？ 2、读读课文第二自然段，一边读一边想，你仿佛听到了什么？ 3、学生自读第二自然段。 指名说（除了书上的也可以说） 出示句子： 有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像人在打呼噜…… 多么美妙的声音呀，你能把它读好吗？指名读，齐读。 引读：它们吃东西的时候……行进的时候……遇到危险的`时候…… 三、研读课文 35 自然段 1、多么奇异的海底世界呀，同学们再去读读课文 35 自然段，信任你一定会有新的发现。 2、选取自己最喜爱的段落反复读一读，想一想，你读明白了什么？把你读明白的说给同学听。 3、你最想先了解什么？（动物） 大家都想了解动物，好，我们就去动物王国。打开课本，认真读读第 3 小节，看看你发...
