2014-2015 学年高中生物 1
2 生物科学的学习过程同步导学案 苏教版必修 3一、目标导航1、学习目标(1)了解科学家征服病毒的漫漫路程(2)举例说出一个科学研究的故事(3)概述科学研究的基本过程(4)尝试进行科学研究2、重点（1）了解科学家征服病毒的漫漫路程（2）举例说出一个科学研究的故事（3）概述科学研究的基本过程（4）尝试进行科学研究3、难点（1）了解科学家征服病毒的漫漫路程（2）举例说出一个科学研究的故事（3）概述科学研究的基本过程（4）尝试进行科学研究二、知识网络三、导学过程一、科学家征服致病病毒的探索过程1生物科学的学习过程像科学家一样开展研究：科学探究提出问题作出假设设计实验实施实验分析证据得出结论科学家不断研究：征服致病病毒路漫漫烟草的怪病可怕的瘟疫SARS 偷袭1．烟草的怪病(1)起因：大片烟草叶片枯萎
(2)伊凡诺夫斯基的研究思路假设：病原体为某种细菌设计实验 ↓实验结果：与假设矛盾，病原体不是细菌 ↓结论：致病因子是比细菌还小的病毒2．病毒的危害及防治(1)流感、小儿麻痹症、传染性肝炎的病原体均为病毒
(2)现有的药物对病毒引起的疾病治疗效果均不甚理想，随着基因组研究的深入，将为病毒药物的开发提供新思路
二、科学探究的基本过程1．提出问题：这类问题是指能够通过搜集证据而回答的问题
2．作出假设：建立在观察和以往的知识经验的基础上
3．设计实验(1)目的：验证假设
(2)前提依据：学习前人的知识和经验，并掌握实验的基本技能和技术，最重要的是要有创新
(3)重要内容：控制变量
4．实施实验(1)含义：按照设计的实验步骤进行实验，并细致而客观地收集实验中观察到的现象和测量到的数据
(2)要求：确保数据的准确性和可靠性
5．分析证据(1)标准：研究规律或趋势
(2)目的：思考其能否支持假设
(3)形式：表格、曲线图
6．得出结论(1)前提：需重复实验多
