§6．2 太阳和行星间的引力课 题6．2 太阳和行星间的引力备课时间上课时间总课时数课程目标]知识与技能1、理解太阳与行星间存在引力。2、能根据开普勒行星运动定律和牛顿第三定律推导出太阳与行星间的引力表达式。过程与方法通过推导太阳与行星间的引力公式，体会逻辑推理在物理学中的重要性。情 感 态 度与价值观感受太阳与行星间的引力关系，从而体会大自然的奥秘。教学重点据开普勒行星运动定律和牛顿第三定律推导出太阳与行星间的引力公式教学难点太阳与行星间的引力公式的推导教学过程二次备课一、复习引入：教师活动：开普勒在前人的基础上，经过计算总结出了他的三条定律，请同学们回忆一下，三条定律的内容是什么?（学生回答）教师活动：开普勒第三定律适用于圆轨道时， 是怎样表述的？（学生回答）教师活动：通过对开普勒定律的 学习，知道了行星运动时所遵循的规律，即行星怎样运动？那么行星为什么要做这样的运动呢?二、新课讲解教师活动：引导学生阅读教材第一、二段，思考下面的问题：1、在解释行星绕太阳运动的原因这一问题上，为什么牛顿能够成功，而其他科学家却失败了？你认为牛顿成功的关键是什么？学生活动：阅读课文，讨论，从课文中找出相 应的答案。学生代表发言。教师活动：听取学生代表的见解，点评、总结。过渡：这一节和下一节，我们将追寻牛顿的足迹，用自己的手和脑，重新“发现”万有引力定律。1、太阳对行星的引力教师活动：引导学生阅读教材，出示提纲，让学生在练习本上独立推导：1、行星绕太阳作匀速圆周运动，写出行星需要的向心力表达式，并说明式中符号的物理意义。2、行星运动的线速度 v 与周期 T 的关系式如何？为何要消去 v？写出要消去 v 后的向心力表达式。3、如何应用开普勒第三定律消去周期 T？为何要消去周期 T？4、写出引力 F 与距离 r 的比例式，说明比例式的意义。教师活动：投影学生的推导过程，一起点 评。2、行星对太阳的引力教师活动：行星对太阳的引力与太阳的质量 M 以及行星到太阳的距离 r 之间又有何关系？请在练习本上用学过的知识推导出来。学生活动：在练习本上用牛顿第三定律推导行星对太阳的引力 F′与太阳的质量 M 以及行星到太阳的距离 r 之间的关系。教师活动：投影学生的推导过程，一起点评。3、太阳与行星间的引力教师活动：综合以上推导过程，推导出太阳与行星间的引力与太阳质量、行星质量、以及两者距离的关系式。看看能够得出什么结论。学...
