2014 届高考生物一轮复习 种群和群落教案教学课题：种群和群落高考考点：考点 1：种群的特征（I） 考点 2：种群的数量变化（II） 实验考点 1：探究培养液中酵母菌数量的动态变化 考点 3：群落的结构特征（I） 考点 4：群落的演替（I） 实验考点 2：土壤中动物类群丰富度的研究 实验考点 3：探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替教学内容：1、种群的概念、特征和数量变化 2、群落的概念、结构和演替教学重点：1、种群数量变化 2、群落中的种间关系教学难点：种群的数量变化规律及应用教学性质：一轮复习教案教学课时：6 课时教学过程：一、知识目录：1、种群：（1）种群的概念（2）种群的特征（3）种群的数量变化规律2、群落：（1）群落的概念和物种组成（2）群落的空间结构（3）群落的演替二、知识点讲解：知识点 1：种群1、种群的概念：在一定的时间和空间内，同种生物的全部个体。理解：①“同种”“全部”“时间”“空间”②生态学：是生物繁殖的基本单位，是生物群落的组成单位。进化学：是生物进化的基本单位，是基因库的最小单位。③种群通过种的关系组成一个有机整体。种群是物种的存在形式。2、种群的特征：（1）空间特征：占有一定的分布区域，表现出领域性行为。（2）遗传特征：①种群内个体的全部基因构成一个种群的基因库；②种群内的个体间可进行有性生殖，种群内的可遗传变异为物种进化提供了原始的选择材料。（繁殖单位和进化单位）（3）数量特征：（必修 3P60）内容：种群密度，出生率和死亡率，迁入率和迁出率，年龄组成和性别比例。①种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数。（种群密度是种群最基本的数量特征。）▲：种群密度的调查方法：（必修 3P61）a、常用调查方法：样方法和标志重捕法b、样方法：调查对象：植物和活动范围小的动物（如蚯蚓、蚜虫、虫卵等）调查程序：确定调查对象→选取样本（包括五点取样和等距取样等）→计数（分别计数）→计算种群密度（取平均值）。注意事项：取样时应注意：随机取样，多取样，样方大小适中，一般选双子叶植物；计数时应注意：统计样方内个体数和样方相邻两边上个体数。（记上不记下，及左不计右）c、标志重捕法：调查对象：活动范围大，活动能力强的动物调查程序：确定调查对象→捕获并标记（N1）→释放、重捕、计数（重捕数为 N2，标记数为 N0）→计算（N1/X= N0/ N2）注意：调查期间无大的迁入和迁出，出生和死亡；标志不能过于醒目，不能影响动物...
