睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计课 题高中生物必修一第五章第二节细胞分化、衰老和凋亡 第一课时课 型新授课课标要求说明细胞的分化，举例说明细胞的全能性教学目标知识与能力简述细胞分化的概念含义举例说明细胞分化是生物界普遍存在的生命现象简述细胞分化的特点及意义描述细胞分化的过程及实质说出细胞全能性的概念含义解释细胞具有全能性的原因过程与方法尝试列举细胞全能性的实例情感、态度与价值观培养学生科学意识，科学精神。探讨在生产和生活中对植物细胞全能性的的应用教学重点细胞分化教学难点细胞分化的原因 植物细胞的全能性教学方法自学指导法 讲授法 讨论法教学程序设计教学过程及方法环节一 明标自学过程设计二次备课5.2.1 细胞分化和细胞的全能性【学习目标】1、简述细胞分化的概念含义2、举例说明细胞分化是生物界普遍存在的生命现象3、简述细胞分化的特点及意义4、描述细胞分化的过程及实质5、说出细胞全能性的概念含义6、解释细胞具有全能性的原因【导入新课】展示图片，以受精卵的分裂形成完成生命个体为例，提出问题：仅有细胞的增殖，受精卵能形成许多不同类型的细胞，进而发育成多细胞生物体吗？导入新课教学过程及方法环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展（备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计）过程设计二次备课【自学指导一】阅读 P100-101，并分析图 5-7 骨髓干细胞分化示意图，思考以下问题：1、在个体发育过程中，细胞通过_______,细胞数量越来越多；通过________，使细胞在形态、结构和功能上发生特异性的变化。2、什么是细胞分化？3、细胞分化的原因?【自学效果展示】一、细胞分化1、概念:由一个或一种细胞经细胞分裂产生的后代，在形态结构和生理功能上逐渐发生稳定性差异的过程，称为细胞分化。和学生一起看 P100 5-7 图，理解细胞分化的含义，并分析细胞分化产生的结果。细胞分化的结果：增加细胞类型【合作释疑】师 ：1.细胞分化是否意味着细胞中遗传物质 发生改变？为什么? 生 ：遗传物质没有改变，不同组织的细胞共同来源于受精卵，经有丝分裂产生。师：2.同样来自一个受精卵,且每个细胞都携带有相同的遗传信息,为什么还会出现差异?生：细胞分化的实质：基因选择性表达的结果2、细胞分化的特点（1）细胞分化不只发生在人的胚胎发育阶段,还贯穿于整个生命进程中。这说明细胞分化具有 持续性（2）在细胞分化过程中,假如当 A 细...
