苏教版一年级上册《看菊花》教学设计 第一课时 〖教学目标〗 1、指导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文 2～3 自然段。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课 17 个生字，两条绿线内的 9 个生字只识不写。理解由生字组成的词语。如“舍不得”、“离去”等。 3、激发学生想象走入课文的意境，感受菊花不怕寒冷的高洁品质。 4、有感情地朗读课文，体会菊花不怕寒冷的高洁品质。 〖重点难点〗 1、有感情地朗读课文，背诵课文。掌握课文的生字。 2、理解课文内容，体会菊花不怕寒冷的高洁品质。 〖教学时间〗 两课时。 〖教学准备〗 几盆菊花、生字卡片。 〖教学过程〗 第一课时 一、观察导入，激发兴趣 1、小朋友们，你们每天上学经过学校大厅时能看到什么花呢? 2、是啊!秋天到了，菊花都开放了，你们想去看菊花吗? 3、引出课题：今日，我们就要来学一篇和菊花有关的课文。 (板书课题) 8、看菊花 (指名读、齐读课题。) 4、看了课题后，你有什么问题? 二、初读课文，感知内容 1、出示：各种类菊花开放的情景。同学们问得真好， 程老师准备了菊花给你们看。 要求：看菊花时，要认真看，不准发出声音。能做到吗?看了菊花，你有什么感受? 2、是啊，菊花真好看，我们一起去看看课文是怎样写的。 程老师示范读课文，小朋友们要做到，认真听。 3、下面同学们自己读课文，来体会菊花的美。 要做到：读通顺，读流利，不读错字，不换字，不添字。 4、程老师看哪个小朋友读得最认真，能把课文里的字词读好。 看，谁能把这个词语读好。爸爸：第二个爸要读轻声，谁来读一读开放：花儿开放了，是件非常快乐的事，该怎么读好。哪个小朋友你觉得自己读得比他好，也想来读读的? 许多：许多是什么意思?怎样读好它?一点儿这里有个儿化音请小朋友跟老师读，谁能读好。 (抽读、开火车读。) 5、齐读这些字词。 6、同学们读得真好，我们把这些词语带进课文里，看看是否也能读好。 ⑴指名一段一段读，读出停顿。 (师生评议，掌握朗读技巧，改进朗读。) ⑵男女生读，集体读。 ⑶学生学习表演读。 ⑷全班齐读课文。 三、识写生字 过度：同学们的课文读得真好，信任大家的生字识写也不错啊! 1、出示生字： 公 开 不 点 也 听 什么结构?组词。 2、让我们来记住它们的笔画和书写顺序吧： ⑴老师示范书写，同时言语强调： “公”的第三笔是撇折。 “不”第二笔是撇，从竖中线起笔。 “点”上下结构，下面四点，第一点是朝...
