苏教版二年级语文《狼和小羊》教学设计苏教版二年级语文《狼和小羊》教学设计 作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我帮大家整理的苏教版二年级《狼和小羊》教学设计，希望对大家有所帮助。 二年级语文《狼和小羊》教学设计 1 教学要求： 1、能分角色朗读课文。 2、学会 10 个生字，理解生字组成的词语的意思。 3、初步认识反问句。 懂得跟狼一样的恶人是没有道理可讲的。 教学重难点： 1、初步认识反问句。 2、懂得跟狼一样的恶人是没有道理可讲的。 教学准备： 教学挂图、生字卡片、小黑板、田字格黑板、录音机、课件、头饰。 一、看图，导入新课 1、看图，图上画的是什么地方？有两只什么动物？ 2、你能说说狼和羊各有什么特点？今日，我们学习的课文就和这两个动物有关。 3、板书课题：10、狼和小羊 4、学习生字。 （1）、教学生字“狼”，lang，左右结构。反犬旁，加上“良”。 （2）、狼与“很、跟”比较 5、看到这一题目，你们马上想到了哪些问题？ 6、老师范读课文，要求学生边听边思考：课文讲了一件什么事情？ 小结：课文讲的是狼为了要吃小羊，故意找碴儿的事。 教：“找碴儿”是什么意思？ 过渡：狼找了几次“碴儿”呢？ 二、初读课文 1、读课文，要求：读准字音、句子 2、检查自读情况 3、再读课文，标出自然段的序号。 4、回答提出的问题，并在书上作记号。 三、学习课文第 1—3 1、读第一段，思考：你读了第一段知道了什么？ 2、幻灯演示羊先到，狼后来及羊和狼所处的位置。 3、第二段主要讲的是谁？ 4、狼见到羊会有什么表现？狼想吃小羊找了什么借口？ 把“你安心”换一种说法 想想“找碴儿”是什么意思？ 5、第三段主要写谁？ 小羊听了狼的话心情怎样？“温柔、亲爱的”说明什么？ 把小羊的第一句话换一种说法。 幻灯演示，帮助学生理解第一句。 6、指导朗读。 7、学习生字。 （1）、出示生字。指导学生观察字形、分析。 （2）、有什么好办法记住生字 （3）、观察记忆 （4）、老师范写，学生书空 （5）、学生描红。 8、小结 四、布置作业 1、朗读课文。 2、抄写生字词。 二年级语文《狼和小羊》教学设计 2 教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 3、懂得像狼一样的坏人，总找借口做坏事，他们是不...
