苏教版五年级科学说课稿 搭支架各位老师： 上午好
今日我说课的内容是苏教版五年级《科学》教材《形状与结构》单元的第 2 课《搭支架》
在这里我主要从教材、教学目标、教法、学法及教学流程几个方面来进行说课
一、说教材： 《搭支架》这课是在前一课认识形状与承受力关系的基础上，通过实验和动手制作活动，使学生认识和发现：不同形状的
支架，变形程度不同；三角形支架是最稳定的结构，从而进一步激发学生讨论结构与稳定性关系的兴趣
本课教学内容主要有四个部分，第一部分：从日常生活中提出问题，引导学生思考折叠凳和人字梯等为什么要设计成三角形结构，引发学生关注形状、结构与稳固性之间的关系
第二部分：组织学生动手搭平面支架，引导学生在比较中发现三角形支架最稳定
第三部分：引导学生运用三角形支架不易变形的特点，动手搭建立体支架
第四部分：引导学生用所学知识解释常见建筑物的结构特点
二、说教学目标： 在《科学课程标准》理念的指导下，根据本课的知识结构和科学讨论过程的一般规律，并结合学生的实际情况，我制定本课教学目标如下： 科学探究 1、初步学会搭建平面支架，并能够比较不同结构的稳固性
2、会设计和制作立体支架
科学知识 1、知道不同的形状、结构、稳固性不同，知道三角形结构最稳定
2、知道三角形结构在生产生活中应用广泛
情感态度与价值观 1、经历搭支架的过程，体验搭支架的艰辛与欢乐
2、意识到科学技术在生产生活中应用广泛
三、说教法 1、直观式教学方法：联系学生生活实际，通过分组实验和实物展示让学生动口、动手、动眼、动脑，充分重视学生的直接经验，感受获得
2、探究式教学方法，培育学生自主学习的意识
把学习的主权交给学生，让学生通过小组合作参加各种讨论实践活动进行比较分类，由感性认识上升为理性认识，培育学生自主学习的意识
四、说学法 强调主动参加，小组合作，以探究为主的学习方式，
