苏教版语文五年级下册《二泉映月》教学设计 1、能正确流利、有感情地朗读课文
2、能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思
3、通过朗读训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神
教学重难点： 在第五自然段创设音乐情境，让学生在倾听、感受、朗读、感悟中深切理解语言文字的内涵，并能熟读成诵
教学准备： 课前布置学生查找搜集有关《二泉映月》及主人公阿炳的有关资料
教学流程 一、介绍课题及、欣赏名曲《二泉映月》
1、板书课题：二泉映月；指名读题
2、《二泉映月》是一首著名的曲子，是谁创作的
你对阿炳有些什么了解
3、阿炳是个苦难的人，是一位民间音乐家，是一位盲人音乐家
他的《二泉映月》代表了阿炳的最高水平，你们想听吗
4、师：我们来一起倾听这首不朽的二胡名曲
你准备用什么来听
5、告诉老师，这悠扬的
琴声，让你听到了什么
二、整体感知课文
1、同学们，一首名曲我们用心去感受的时候，我们听到了苦难、凄凉、抗争和怀念
阿炳这位民间艺人为什么能够创作出这样动人的音乐呢
带着这样的问题去读课文
2、师：刚才同学们都用心去朗读了课文，读得非常好
这篇课文有许多生字词
认识吗，谁来读读
月光如银 双目失明 委婉连绵 月光似水 卖艺度日 升腾跌宕 静影沉璧 经历坎坷 步步高昂 月光照水 热爱音乐 舒缓起伏 水波映月 向往光明 恬静激荡 3、每列词分别写了什么
4、这些词语中，有不理解的吗
不理解的提出来
三、学习课文第二、三、四自然段
1、拿出笔来，快速浏览课文，从课文中找出带有“听”的句子
2、课文第二段中有好几句写到了带有听的句子
谁来把第二节来读一读
3、小阿炳什么声音也没有听到
师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许
