语文《新型玻璃》教学反思语文《新型玻璃》教学反思 身为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，我们该怎么去写教学反思呢？以下是我帮大家整理的语文《新型玻璃》教学反思，欢迎大家分享。 语文《新型玻璃》教学反思 1 《新型玻璃》是一篇科普小品文。为了使学生对学习内容产生浓厚兴趣，在本课的教学中我创设情境，开展有趣的互动活动，使他们自觉主动地参加到了课文的学习中取得了较好的效果。 活动一：我是小小推销员 本课内容浅显易懂，段落结构基本相同。于是我采纳精讲第一自然段“夹丝网防盗玻璃”，先引导学生总结这种新型玻璃的特点和作用，了解其中所用的说明方法。之后我出示“新型玻璃名称、特点、用途”的表格，让学生分小组对其他四种新型玻璃进行自主学习，边读边展开讨论。引导学生用“读课文——找出描写玻璃特点和用途的句子——归纳说明方法”等步骤学习后面的四个段落。在学生对新型玻璃的特点和作用有充分的了解后，我开展了”我是小小推销员”活动，让学生推销课文中的五种新型玻璃，既使他们掌握说明的语言，又提高了口头表达能力。在这个环节中学生积极主动地探究，思维能力能得到进展，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。 活动二：我是小小发明家 为了引导学生在理解课文内容的基础上，用所学知识去表达，沟通，走进真实的社会生活。在拓展学习阶段，我启发学生打开想像的翅膀，开展“我是小小发明家”的活动，让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。我提出了这样的一个问题：“你们还能设计出哪些更有创意的新型玻璃？”这时，学生的制造积极性被激发出来了，大家议论纷纷，设计出了许多种新型玻璃，我不得不赞叹学生的奇思妙想真是大胆、新奇。他们就像破土而出的嫩芽，只要用心浇灌，每天都有新的惊喜带给你。语文《新型玻璃》教学反思 2 《新型玻璃》这一课是属于说明类的文章。本课内容浅显易懂，前五段结构基本相同。所以我采纳质疑课题导入新课。在新课之始就与学生一起梳理出本堂课需探讨的重要问题：课文介绍了哪几种新型玻璃？它们分别有什么特点和用途？教学的第二个环节引导学生带着问题“自主合作学习”，在沟通、表达中理解课文主要内容。然后让学生欣赏各种玻璃制品来激发学生制造的欲望，让他们也来设计新型玻璃。 如何才能达到以读代讲、以说代练的效果呢？ 一、话题生活化，创设和谐的空间 现代教学论认为，...
