语文《雨点儿》教学设计 《雨点儿》是一篇科学童话。课文用拟人的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的；有了雨水的滋润，地上才会长出红的花、绿的草。教学这篇课文除引导学生理解课文内容外，还要注意三点：一是把识字、写字作为教学的重点，除了读准字音、认清字形和学会写字之外，要充分体现学习汉语言的规律，注意在具体的语境中理解字词义。二是引导学生读好课文，克服一字一顿地读，重点学习疑问句的读法。三是学会用“从……里（中）……”说一句完整的话。 教学目标： 1、认识“点、数”等 12 个生字，会写其中的“方、半”2 个字，理解、积累由这些字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，会用相应的语气读疑问句。 3、感知雨水和植物生长的关系。 教学重难点： 认字和朗读是教学重点。要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。 教学准备： 多媒体课件、生字词卡 教学课时： 第一课时 教学过程： 一、激趣导入 1、猜谜：小朋友们，今日在上新课之前，老师想请大家猜个谜语，好吗？ “千条线，万条线，落到水里都不见。”（雨）演示动画《雨》。 2、板书课题《雨点儿》。 （通过观看动画说话，激发学生的.学习兴趣，了解学生对雨的认识水平，并让学生在沟通中获得更多的关于雨的信息。在说话中注意引导学生将“雨点儿”这个词读正确，化解儿化音的读音难 3、今日，我们就来学习一篇关于雨的课文。（板书课题并注音：12、雨点儿） 谁来试着读读课题？（指导读准轻声、儿化。） 二、初读课文 1、这篇课文究竟讲了雨点儿的什么事呢？请同学们借助拼音自由地大声读课文，喜爱那一节多读几遍。 要求：把字音读准，课文读通，不认识的字可以问问周围的同学和老师。 2、指名将自己喜爱的自然段读给大家听，听的同学帮助正音纠错。 3、随着读文出示生字、生词认读。 三、看多媒体课件，学习课文。 1 认读理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。 （1）逐一出示生字“数”、“清”，看拼音读准字音。 （2）出示词语“数不清”，读一读，找一找，文中指什么数不清。 （3）说一说，生活中还有什么东西数不清。 （4）认读“云彩”、“飘落”。 （5）在文中找出带有“数不清”、“云彩”、“飘落”这三个词语的句子，读一读。 2、出示句子“雨点儿从云彩里飘落下来”。 结合动画情景，展开想像，模仿句子说说雨过后大自然生机勃勃的景象。 小草从泥土里钻出来。 ...
