语文教研组期末工作总结参考语文教研组期末工作总结参考 一、教研活动形式创新，提高老师素养，为青年老师迅速成长搭建平台 （一）教研的制度保障 1、教研制度推动教研法律规范化 学校成立了以校长为组长，教导处为副组长，教研组长、讨论小组成员、年级段长为组员的多层校本教研领导小组，制定了各级工作制度。我校老师用每周周五下午的一个半小时的时间进行集中教研，每两周一次开展教学沙龙。 2、考核制度促进教研科学化 学校制定了《老师教研考核制度》和《教研组长考核制度》，将这一考核纳入其摸考核中。 3、培育制度保障教研优先化 教研组内实行特别老师优先培育的制度，对于教龄三年内的新老师、骨干老师、讨论小组老师实行分层培育，分层要求的策略。不同的老师在有针对性的培育中得到最大化的提高。 （二）教研形式的创新 近几年来，我们语文教研组一改先前无主题、无目的，高耗低能的教研活动形式，本着“主题式教研”的宗旨 ，在教研形式上学习区先进教研组，加以探究、创新。主要体现在以下三个方面。 1、教研内容主题化 两年来，我们语文教研学习教研室精神，组根据教学实际开展主题教研活动。比如 XX 学年，高段逐渐开展“探寻略读课文教学方法”、 “探讨略读课文教学模式”、 “略读课文教学有效性研讨”等主题校本教研活动。低段以“如何培育学生的口语交际能力”为主题，分层、有序地开展教研活动。XX 学年，则又围绕“正确设置目标 个性解读文本 构建有效课堂”来开展主题校本教研活动。教研组围绕主题开展相应的课堂教学实践和反思研讨活动。定期进行主题教学沙龙，促进新老师的成长，加快我镇小学语文老师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。 2、教研形式多样化 （1）沙龙研讨，提高思想，实现共享 教研组提供一个有价值的议题组织老师探讨、沟通，进行专题发言。沙龙中我们或赏析名师案例，或进行集体评课，或学习先进理论。我们不再闭门造车，我们积极邀请专家、名师来我校。如我们一起倾听了区教研员赵培敏老师精彩的讲座《用新课程理念指导语文试卷的编制》，倾听了戎立平老师的主题讲座《如何说课》，欣赏了王嫣给老师现场示范说课《少年闰土》，受益匪浅。 讲座后，全体语文老师，根据获得的知识进行编制试卷、评课说课。老师们在和谐浓郁的教研氛围中聚集观点，提高思想，实现共享。 （2）研赛互动，促进老师专业素养和教学水平提高 我们展开了一系列比武活动。有新课程标准竞赛，...
