语文课堂教学常用教学方法有哪些 语文课堂教学常用教学方法 1.讲授法：老师通过系统连贯口头语言向学生传授知识的方法，老师通过循序渐进的叙述、描绘、解释、推论等来传递信息，传授知识，引导学生分析和认识问题，促进学生的全面进展，讲授法包括讲述、讲解、讲读、讲评、讲演等。 2. 讨论法：是学生在老师指导下为解决特定问题而进行探讨，以猎取解决问题方法或者加深对知识的理解，进而辨明是非真伪、猎取知识的方法。 3.串讲法：指老师讲解重点词语的含义和句式的特点，串通词与词、句与句、段与段之间的意思和上下文的联系，为分析全篇课文的思想内容和表现方法制造必要的条件，多用于文言文教学。 4.评点法：指在语文课堂教学中，以评点作为重要手段，加强学生与文本的对话、学生与对话、学生与老师对话，以引导学生养成积极主动的学习态度，培育其制造性思维的教学方法。使用该方法要注意营造民主和谐的课堂教学氛围，尊重学生的自主评点。 5.诵读法：学生在老师的指导下，把书面上写的无声的静态语言转化为口头上说的有声的动态语言过程的教学方法。有助于引导学生关注语意及情感表达，帮助学生领悟课文内容、感受诗文技巧、体会作品情感，分为朗读、背诵、吟诵。 6. 比较法：语文课堂教学中指导学生把两种或两种以上的语文因素集中起来进行比较分析，探寻规律特点，加深理解的一种教学方法。 7.互文法：阅读教学中，为帮助学生理解文本，老师依据教学目标和学生实际，根据一定的线索，为学生提供一定量的其他文本，以促进其对主文本的深度理解。 8.谈话法：又称问答法，是老师以文本为依据，结合学生已有的知识和经验，有计划地设计一系列的问题，通过师生间的问答、对话和适时的追问，而使学生获得知识、进展智力的教学方法。这是一种最为常见的课堂教学方法。 9.练习法：指学生在老师指导下，反复多次完成某些动作或活动，以巩固知识、形成一定技能和技巧、培育制造力，或检测学生学习情况、检验教学效果的教学方法。 10.演示法：是老师向学生展示各种直观教具、实物，或让学生观察老师的示范实验，或让学生观看幻灯、电影、录像等，从而使学生获得关于事物现象的感性认识的方法。 11.分解法：与问题探究法相似，对于学生来说大的、有难度的问题，不容易一步解决。可化大为小，化整为零，把一个大问题分解成几个有逻辑关系的小问题，来引导学生一步一步水到渠成地解决大问题。 12.示意法：有些抽象的问题，老师可借助动...
