第2章 第3节 氧化剂和还原剂 (第2课时)【学习目标】1．初步认识物质的氧化性、还原性，建立看物质的新视角，提高分析理解问题实质的能力。2．小组合作，实验探究，建立化合价升降与电子转移的关系，学会从上述两个角度分析氧化还原反应的方法。3．激情投入，体会氧化还原反应在人类生产、生活中的重要作用。【使用说明与学法指导】1．仔细阅读教材 50～52 页，用红笔勾画出氧化还原反应对人类的生产和生活的重要作用，知道氧化还原反应子中电子转移与化合价变化的关系，初步完成导学案。2．结合“观察·思考”“ 知识支持”栏目，明确实验内容，初步得出氧化还原反应的实质。3．C 层规范完成预习案并掌握课本相关的基础知识，AB 层在掌握预习案基础上进一步完成探究案和针对训练。标有★的训练题目 C 层不做。预 习 案1．Cl2是由氯分子构成的，金属 Na 是由钠原子构成的，而氯化钠是由 Na+和 Cl－构成的。那么钠和氯气是经过怎样的变化形成 Na+和 Cl－，进而形成氯化钠的呢？2．向酸性 KMnO4溶液中滴加 KI 溶液，反应中溶液颜色由紫色变为棕黄色，生成 Mn2+和碘单质。分析谁具有氧化性，谁具有还原性？【预习自测】 1．下列有关氧化还原反应的说法正确的是（ ）A．所含元素的化合价升高的反应物为氧化剂 B．能够得到电子的物质是还原剂C．氧化剂在反应中本身被氧化 D．氧化还原反应的实质是电子的转移【我的疑问】对课本预习内容，你还有什么疑问？探 究 案课题一：氧化还原反应的实质及各概念间的关系【育人立意】通过实验探究，揭示氧化还原反应的实质，提高观察能力和主动探究能力【化学与生活】苹果汁是人们喜爱的饮料，现榨的苹果汁在空气中会由淡绿色变为黄色。导致苹果汁变黄色的原因是发生了一类非常重要的反应——氧化还原反应。那么，该反应的实质是什么？氧化还原反应中电子转移与化合价升降的关系又是怎样呢？下面我们通过实验一起来探究。结合教材 50 页的实验 2，据图 2－3－5 连接装置进行实验，写出相应的离子方程式，分析电流表指针发生偏转的原因，根据实验分析氧化还原反应的实质。【小结】请从得失电子及化合价变化的角度分析氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物间的关系课题二：氧化还原反应中电子转移的表示方法【育人立意】通过学习氧化还原反应中电子转移和化合价变化的表示方法，提高主动探究能力和理解事物本质的能力【方法导引】由实验探究得出氧化还原反应的实质，再通过课本 50 ...
