第十二课时 §1.4 数列在日常经济生活中的应用一、教学目标1.知识与技能:(1)掌握等差、等比数列的定义、通项公式、前 n 项和公式及其应用;(2)了解银行存款的种类及存款计息方式;(3)体会“零存整取”、“定期自动转存”等日常经济生活中的实际问题;(4)了解“教育储蓄 ”.2.过程与方法:通过温故、设问、思考、讨论、推导等具体的问题情境,发现并建立等差数列这个数学模型,会利用它解决一些存款计息问题,感受等差数列的广泛应用.3.情感态度与价值观:通过本节的学习,使学生对等差、等比数列的进一步理解,体会等差、等比数列与日常经济生活紧密相关,引导学生学会思考、交流、讨论、推导与归纳,学会调查学习,感受生活中处处有数学,从而激发学生的学习积极性,提高学生学习数学新知识的兴趣和信心.二、教学重点:建立“零存整取模型”、“定期自动转存模型”,并用于解决实际问题;难点:在实际的问题情境中,利用等差、等比数列数学模型,发现并建立“零存整取模型”与“定期自动转存模型”;关键:结合例题,分析弄清“零存整取”与“定期自动转存”的储蓄方式.“零存整取”是每月存入相同的 x 元,到期所获的利息组成一等差数列;“定期自动转存”是下期的利息计算以上期的本利和为本金.三、教法与学法:学生通过对具体问题情境,主动思考,互相交流,共同讨论,总结概括,发现并建立等差、等比数列这个数学模型,会利用它解决一些存款问题,感受等差、等比数列的广泛应用,从而更好地完成本节课的教学目标.四、教学过程:1.创设情境:①温故知新:等差数列; 等比数列;定义; 通项公式; 前 n 项和公式 ② 等差数列、等比数列是日常经济生活中的重要数学模型.例如,存款、贷款、购物(房、车)分期付款、保险、资产折旧等问题都与其相关.师:同学们,你们经历过存款吗?你们知道储蓄有哪些业务种类?存款有利息吗?2.探索新知:(1)储蓄业务种类①活期储蓄②定期储蓄(整存整取定期储蓄、零存整取定期储蓄、整存零取定期储蓄、存本取息定期储蓄、定活两便储蓄)③ 教育储蓄④个人通知存款⑤单位协定存款(2)银行存款计息方式:① 单利 单利的计算是仅在原有本金上计算利息,对本金所产生的利息不再计算利息.1其公式为: 利息=本金×利率×存期以符号 P 代表本金,n 代表存期,r 代表利率,S 代表本金和利息和(以下简称本利和),则有 ② 复利 把上期末的本利和作为下一期的本金,在计算时每一期本金的...