第 2 节 电源和电流新课教学过程一进行新课：教师活动：为什么雷鸣电闪时，强大的电流能使天空发出耀眼的强光，但它只能存在于一瞬间，而手电筒中的小灯泡却能持续发光
通过现象对比，激发学生的求知欲
调动学生的学习积极性
过渡：要回答这个问题，就要从电源的知识学起
1．电源教师：（投影）教材图 2
1－1，（如图所示）分别带正、负电荷的 A、B 两个导体球，它们的周围存在电场
如果用一条导线 R 将它们连接起来，分析 A、B 周围的电场、A、B 之间的电势差会发生什么变化
最后，A、B 两个导体球会达到什么状态
R 中出现了怎样的电流
学生活动：在教师的引导下，分析 A、B 周围的电场、A、B 之间的电势差的变化情况
认识到，最终 A、B 两个导体球会达到静电平衡状态
理解导线 R 中的电流只能是瞬时的
教师：（投影）教材图 2
1－2，（如图所示）提出问题：如果在 AB 之间接上一个装置 P，它能把经过 R 流到 A 的电子取走，补充给B，使 AB 始终保持一定数量的正、负电荷，情况会怎样呢
引导学生讨论、解释可能会产生的现象
培养、锻炼学生的思维能力
通过学生回答，发表见解，培养学生语言表达能力
师生互动，建立起电源的概念
思考：电源 P 在把电子从 A 搬运到 B 的过程中，电子的电势能如何变化
电源发 挥了怎样的作用
过渡：在有电源的电路中，导线内部的电场强度有何特点呢
2、导线中的电场教师：（投影）教材图 2
1－3，（如图所示）介绍图中各部分的意义，取出图中方框中的一小段导线及电场线放大后进行研究，如图 2
1－4 所示
教师引导学生讨论导线中的电场将如何变化，最终又会达到怎样的状态
要把思维的过程展现给学生
说明：教师要引导学生运用微元法和矢量叠加的方法，探究导线中电场的变化情况，分析出最终导线两侧积累的电荷将达到平衡状态，垂直于导线方向上电场的分量将减为零导线内的
