赴山东省 xx 二中考察报告戚建东新的教育思想和理念，如何贯彻落实，教育教学质量如何提高，都要通过课堂这个主渠道来实现。因此我们的课堂必须要改革，为了促使我校理解教育自然分材课堂教学模式更加深化，XX 年10 月 21 日至 23 日，我校一行 13 人在邹俊杰校长带领下赴山东省 xx 二中学习考察。收获不小，启发很大，现将我们的学习考察体会汇报如下：一、考察实录 我们此次学习考察实行的策略是“望、听、问、索、买”，在xx 二中我们首先听了初一年级主任关于高效课堂 271 工程介绍的讲话，接下来每人随机听课，并要求每人至少完整听一节本学科课堂教学实录。通过这些活动使我们对 xx 二中和高效课堂有了初步认识，使我们的教育教学理念得到很大提升。 （一）xx 二中的理念 教育是什么：———教育就是把人变成人 ———教育就是培育完整的人 教学是什么：———教学就是老师教着学生自己去学 高考是什么：———高考其实就是考人品 ———高考成绩是教育的副产品 办学宗旨：“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”。（二）“271 高效课堂”——素养教育的突破1．“271 高效课堂”立足于三个改变：（1）老师角色的改变：“师长”变“学长”，老师变教为启，变教为帮。（2）学生角色的改变：学生成为学习的主人，变被动接受为主动探究。（3）教室功能的改变：“教室”变“学室”，“讲堂”变“学堂”。2．“271 高效课堂”的内涵（1）学习内容方面： 20%的知识——自学能会 70%的知识——合作学会 10%的知识——老师教会 （2）学生组成方面： 20%的学生——特优生（a 组） 70%的学生——优秀生（b 组） 10%的学生——待优生（c 组） （3）“271 高效课堂”的时间分配及内容安排： 20%（约 10 分钟）——老师指导、点拨、答疑 70%（约 30 分钟）——学生自学、讨论、展示 10%（约 5 分钟） ——学生自结、巩固、检测 3．“三驾马车”打造“学习动车组”三驾马车：班级行政管理→高效学习小组→高效学习科研小组（1）班级行政管理团队：常务班长、值周班长、值日班长（2）高效学习小组：每班共 9 个小组，每组 6 人，小组内部根据成绩合理搭配，采纳 aa、bb、cc 组内分层学习模式，c 层为待优生。小组设正组长和副组长，正组长负责学习，副组长主要抓卫生和常规，另设学科组长，也叫分组长，使每个人都有职务，这样既防止少数人工作负担过重，又利于调动多数人的积极性。平常...
