第六章 细胞的生命历程第 2 节 细胞的分化一、教学目标知识方面： 1、说明细胞的分化
2、举例说明细胞的全能性
能力方面：进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析
二、教学重点、难点及解决方法1、教学重点：⑴ 细胞分化的概念和意义
⑵ 细胞全能性的概念
解决方法：联系初中学过的有关组织、器官、系统的知识；联系不同组织中的细胞形态、结构和功能的特点
从个体发育过程中各种组织、器官、系统的建成让学生理解细胞分化的概念和意义
2、教学难点：细胞全能性的概念及实例
解决方法：从体细胞一般是受精卵通过有丝分裂繁殖而来的，已分化的细胞都有一套和受精卵相同的染色体，携带具有本物种特征的 DNA 分子的角度，得出细胞全能性
三、课时安排：1 课时四、教学方法：讲解法
五、教具准备：课件六、学生活动1、通过具体实例，启发学生得到细胞全能性的概念
2、指导学生阅读教材，找出细胞分化的相关知识点
七、教学程序[问题探讨]1、为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少
2、骨髓与血细胞的形成有什么关系
一、细胞分化及其意义出示教材 P117、118 相关图片讲解
1、细胞分化的概念：略
2、引导学生探讨以下问题：⑴ 细胞分化在生物界普遍存在的实例
例如，在植物的胚根发育成根的过程中，分生区的细胞不断分裂，形成的细胞近似正方体
随着细胞的生长，变成伸长区的长方体细胞，后来分化成成熟区的输导组织的导管细胞、根毛细胞、薄壁细胞等形态、结构、功能各异的细胞
又如动物的胚胎细胞形成多细胞生物体
干细胞再生出各种细胞等
⑵细胞分化的过程
在细胞外观尚未出现明显变化之前，细胞分化的前途就由遗传信息的执行情况决定了
分化的细胞所呈现出的形态、结构和生理功能的变化，首先源于细胞内化学物质的变化，如结构蛋白和催化化学反应的酶，以后依次渐变，不能逆转
因此，分化是一种持久的、稳定的渐变过程
