高一数学研修计划 坚持以科学进展观为指导，积极贯彻学校提出的“有效教学”的策略，以继续推动新课程改革实验和新高考改革为重点，面对学校、面对学生，聚焦课堂，努力提高课程的执行能力和新高考的讨论能力，仔细做好分层施教策略讨论，努力提高“五严禁令”实施后的教学质量。 二、工作目标 1、仔细学习课程标准，讨论教材，加强组内老师之间的学习与沟通，注意教学资料的积累。坚持以学生为主体，以新的理念指导课堂教学，提倡老师把日常的`每一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教学质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。 2、在课堂与教学方面，重点是关注老师的教学方式和学生的学习方式, 改变学生单一的接受性学习方式，提倡讨论性学习、发现性学习、参加性学习、尝试性学习和实践性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。牢固树立学生是学习的主人，老师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。 3、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同进展，努力构建互动的师生关系。关注学生情感、态度与价值观的整体进展，提高学生终身学习的能力。 4、仔细重视抓好教科研，提高老师的理论素养。全体老师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。数学组确立讨论课题《高中数学课堂引导教学的讨论》，在平常的教学中加强讨论，积累素材，每学期每人上交一篇教学文章。 三、具体措施 1、抓好日常课堂教学质量的提高。 ⑴首先老师要对自己所教的学生，无论是基础知识方面还是能力方面以及学习态度、学习品质等方面都要了如指掌，在这个基础上根据学生实际能力和实际水平进行教学设计，这样设计出来的知识目标、能力目标应该是比较恰当的，是保证 45分钟的教学质量的前提，按这样的设计进行课堂教学，教学是有效的，是符合使学生“跳一下便能摘到挑子”的教学原则。正向教育家指出那样：在具体的教学过程中，以脱离学生的实际水平目标去要求学生，会使学生更加困难，也会使学生更加失去信心。 ⑵每位老师要认仔细真地学习和讨论“教学常规”、“课程计划”、“课程目标”，熟悉和钻研“教材”，对教材的熟悉程度，至少应该能说出自己所教内容的教学要求和重点难点以及该部分内容在整个高中数学中的地位作用，合上书本能准确的说出每一章、每一节的主要内容和重点、难点、重点题型，以及将来在高考中该内容的试题比例和试题难易情况等，只有这样才具备了上课的...
