高二语文《琵琶行并序》教案 1
基础知识目标：了解、整体感知诗的寓意; 2
思想教育目标：了解李白的放达; 3
能力培育目标：结合诗歌内容讲解诵读要求
教学重点：诵读
教学难点：诵读要求
教学时数：两课时 教学过程与步骤： 一、导语设计： 提起李白，我们最熟悉的莫过于“床前明月光”了，那里有真挚的感情，有清丽的词句，但我们也许只感到它的优美，并不觉得有什么出奇，因为同样意境的语句，在其他人的诗里同样可以读到
再后来，读的诗越来越多了：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“桃花潭水深千尺，不及汪纶送我情”、“云想衣裳花想容，春风拂槛露体浓”… …也许从这里我们开始惊诧于他才思的绮丽，那些打破常规而有无比稳妥的形容譬喻，他是如何想出来的
他的字里行间，果然带有一股飘忽飞逸的神仙气息
大家还记不记得高二时我们学的《梦游天姥吟留别》
哪有通篇记述梦境的
人间哪有这般的山水
而李白所用的哪里是人间的言语
他的句子没有任何格律的束缚，有的是《诗经》似的端雅，有的是《山鬼》的激越
他逸兴递飞，豪气纵横，像天上的云气;他神飞八极，自由驰骋，像原野的奔马
在他的诗里，在他的梦里，李白抖去了一切凡世的尘土，完全恢复了他仙人的姿态：上穿碧落下黄泉，他的神思在世界的每一度时空毫无拘束地游行
今日让我们再次追随诗仙，一起神游《蜀道难》
二、解题 1、简介文体知识： 本诗是一首七言乐府诗
乐府诗是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷进行祭祀，召开宴会或进行其他仪式时演奏
另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”
后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”
乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的;广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品
今日我们学习的这首诗就属
