2024 一年级数学说课稿北师大版范文锦集七篇一年级数学说课稿北师大版范文锦集七篇 作为一位兢兢业业的人民老师，总不可防止地需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是我为大家整理的一年级数学说课稿北师大版 8 篇，希望能够帮助到大家。一年级数学说课稿北师大版 篇 1 一、教材结构与内容简析 本节内容是北师大版数学实验教材第一册的教学内容。这是新教材增加的一个新体系，这局部内容与实际生活联系紧密。它是本册教材第四单元“分类〞中第二局部的内容。这节课的教学是学生在学习了“整理房间〞的根底上学习的又一种分类活动。学生在通过“整理房间〞 的活动后，已经感知和体验了分类的含义及方法，学生能按指定的分类标准对物体进行分类，并初步感受到分类在生活中的用途这一内容的学习，是让学生通过实际的分类活动，使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。由于这局部教材与学生的实际学习和生活联系紧密，学生的学习兴趣比拟高。课本是以数学活动的形式呈现教材，表达数学学习是学生经历数学活动过程的课程新理念。 二、教学目标 根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： 1、在活动中，让学生体会分类的思想方法，感受分类在生活中的用途，增加学习数学的兴趣。 2、在给事物分类的过程中，体验活动的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性：培育学生初步的观察能力，比拟能力和动手操作能力。 3、体会生活中处处有数学，使学生养成有条理地整理事物的习惯。 三、教学重点难点 重点：全体学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。 难点：使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。 关键：结合学生熟悉的事物，让学生经历分类的活动。 下面，为了讲清重点，难点，使学生能到达本节设定的教学目标我再从教法和学法上谈谈： 四、说教法、学法 数学是一门培育人的思维，开展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然〞而且要使学生“知其所以然〞，老师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合作者的位置，把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习气氛，让学生在自主、合作沟通中经历分类的活动，给学生足够的思考时间与空间 进行学习，使学生在与日常生活的密切联系中认识和体会到分类的必要性。在给定标准...
