2024 四年级语文说课稿模板汇总 6 篇四年级语文说课稿模板汇总 6 篇 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。我们应该怎么写说课稿呢？下面是我帮大家整理的四年级语文说课稿 6 篇，希望对大家有所帮助。四年级语文说课稿 篇 1 一、说教材。 〔一〕教材简析 ?给予是欢乐的?是九年义务教育苏教版小学语文第九册的一篇课文。这篇记叙文主要写了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，揭示了"给予是欢乐的"人生哲理。 全文共 13 自然段，第一段〔1—5〕写保罗以为小男孩想得到新车，结果错了。第二段〔6—11〕写保罗以为小男孩想坐车炫耀自己，又错了。第三段〔12—13〕写保罗与小男孩度过难忘的夜晚，并懂得"给予是欢乐的"道理。 本课语言文字比拟朴实，内容比拟浅显，揭示的道理比拟明显。 〔二〕教学重点、难点 “获得〞与“给予〞的矛盾化解、误解到理解的变化过程、升华人物品质是教学重点。 〔三〕设计理念 突出语文课程工具性和人文性的根本特点，从具体到抽象，从感性到理性，由浅入深地引领学生逐步形成积极的人生态度和正确价值观，从而走向精神的极高境界，给学生以心灵的震撼。 〔四〕教学目标 鉴于?语文课程标准?，根据三维立体的设计理念以及认知水平目标设定如下： 1、知识和能力目标：〔1〕正确、流利、有感情读课文，学会本课生字、理解组词。 2、过程与方法目标：〔1〕会用“炫耀〞、“懂得〞造句；〔2〕理解感悟课文。 3、情感、态度、价值观目标：凭借课文具体语言材料，获得"给予是欢乐的"的真切体验，激发助人为乐无私奉献的精神。 二、说教法学法。 根据学生实际和教材的特点，我主要采纳讨论、探究、合作的方式，让学生通过思考讨论朗读等方法，理解课文内容，感悟文章的中心。 三、说教学过程。 本课的教学共分两课时。第一课时，主要学习生字新词，初读课文，了解课文大意。今日，我主要来谈第二课时的教学。整节课的教学设计分四个环节： 1、激趣导入。为了激发学生的学习兴趣，让学生产生想要学习的要求，我打算引导学生来谈自己感到欢乐的事，我预设孩子会说的无非是得到老师表扬，受到家长的礼物。这时，我总结大家在获得的时候会感到很欢乐，再提出课文中的保罗却有另一种感受，他认为“给予是欢乐的〞出示课题，研读课题，然后提出，“给予〞意味着付出，失去，怎么还会欢乐呢，这是怎么...
