2024 幼儿园教学心得(15 篇)幼儿园教学心得(15 篇) 当我们经过反思，有了新的启发时，写心得体会是一个不错的选择，如此可以一直更新迭代自己的想法。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是我为大家收集的幼儿园教学心得，欢送大家分享。幼儿园教学心得 1 一、主题活动的来源 每每与孩子闲聊时，总会时不时地听到孩子们说：“老师，你看这棵树多高呀。〞“老师，我长大了，以前好多衣服都不能穿了。〞“老师，小学的操场比我们幼儿园的大。〞等等。每当这时，我总会不由自主地问问：有什么方法知道它们到底有多高，多大呢?孩子们的答案是多样的。有用尺子，绳子、木棍等量，还有的小朋友想出用倒影来量。所有的这一切都说明了孩子对测量有一定的兴趣和认识。这次的数学活动：“铺垫子〞，帮助幼儿更好的了解了这些长度、高度，培育了幼儿对测量产生兴趣，尝试借助工具测量周围物体，进一步了解测量在生活中的应用。在活动中是应让幼儿带着问题去测量，还是让他们在测量中发现问题?假如他们不能从中自己发现问题，这是这个活动上下来发现的问题。大班幼儿对图形守恒的推断，往往会受形状大小以及数量的影响。在他们看来，相对于两个一样大的图形拼摆位置发生改变，他们的大小就不一样。针对幼儿这样的一种错误认识，我们应该如何引导他们做出正确推断呢?经过认真的思考和反复的探究，我设计了本活动。 二、材料选择的原那么 在数学活动中，材料选择的恰当与否，往往哪个会影响甚至决定整个教学活动的成败。一般来说幼儿是通过操作活动材料来获得相关经验的。因此，假如老师提供的活动材料能有效暴露幼儿某些认识误区，又能在最后帮助幼儿获得正确认识，那么，了这样的材料就能为教学活动的有效展开提供有力保障。因此，在设计该活动时我选择了塑料的相同大小的正方形和三角形，进行桌面的操作，两个三角形又可以拼成同样大小的正方形，也可以借助它来比拟发现图形的守恒。活动结尾局部又选择了大小相同的塑料垫子，进行铺场地的活动来让幼儿进一步感知，形状不同的场地大小相同，使活动进行深化。 三、环节设计的思路 环节设计应围绕活动目标，由浅入深，层层递进，逐步展开。就该活动而言，我首先选择了相同大小和数量的正方形，通过拼摆不同图案，面积大小一样大。其次，进一步感知不同数量的正方形和三角形拼摆的不同的图案，而面积大小相同。最后又通过比拟场地的大小用铺垫子的方法来推断，活动难度初步加深，让幼儿通过操作以获...
