2024 捉迷藏的昆虫说课稿捉迷藏的昆虫说课稿 作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。说课稿应该怎么写呢？下面是我精心整理的捉迷藏的昆虫说课稿，希望能够帮助到大家。捉迷藏的昆虫说课稿 1 各位领导、各位老师： 今日我说课的题目是?捉迷藏的昆虫?。以下是我对该活动的分析： 设计意图 喜爱动物是孩子的天性，尤其是中班的孩子很喜爱接近小动物，和动物们交朋友。中班幼儿对动物有了一定的认知根底，对动物有着浓厚的探究欲望。在?有趣的昆虫?主题中，我们进行了一系列关于“昆虫〞的活动。一方面让幼儿了解一些昆虫利用“保护色〞进行自我保护的本领。另一方面通过了解，幼儿产生探究动物自我保护本领的兴趣，激发幼儿积极思考的愿望。 说教材 (一)目标定位：根据?纲要?指导和活动的内容，结合中班幼儿年龄段的特点，我制定了以下教学目标： (1)认知目标：了解一些昆虫利用“保护色〞进行自我保护的本领。 (2)情感目标：知道利用保护色保护自己。 (3)知道在发生危险时如何自救。 (4)能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 (二)重点和难点 本着建构课程标准，在吃透教材根底上，我确定了以下的教学重难点： 教学重点：了解昆虫利用保护色进行自我保护的原理以及方法。重点的依据：只有了解保护色的原理以及方法才能帮助幼儿理解昆虫利用保护色进行自我保护的本领。 教学难点：理解保护色，知道利用保护色保护自己。难点的依据保护色是较抽象的概念;幼儿没有利用保护色、伪装等方法进行自我保护方面的根底知识。 为了讲清教材的重、难点，使幼儿能够到达本活动设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 说教法 ?纲要?指出：“老师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。〞因此，本次活动采纳适宜的方法组织教学，了解一些昆虫的利用“保护色〞进行自我保护的本领了。激发幼儿产生探究动物自我保护本领的兴趣。 基于本活动的特点，我主要采纳了以下的教学方法： 1、活动探究法：引导幼儿通过捉迷藏的游戏，找找藏起来的昆虫，从这种游戏情景中猎取知识。以幼儿为主体，使幼儿的独立探究性得到了充分的发挥，培育幼儿观察能力、思维能力、活动组织能力。 2、集体讨论法：针对观察发现“不容易找到的昆虫〞提出的问题，组织幼儿进行集体讨论，认识动物利用保护色进行自我保护的方法，知道利用保护色自我保护的原因。促使幼儿在学习中思考，学习中解决问题，培育幼儿的....
