通钢二小 2024 年教职工岗位绩效考核实施方案为深化教育人事制度改革，有效提高管理水平，切实加强精细化管理，根据《市直教育系统事业单位教职工岗位绩效考核实施办法》，结合学校实际，制定本方案。一、总则（一）考核目的进一步加强教职工队伍的建设与管理，完善岗位管理制度和教职工激励约束机制，鼓舞优秀，鞭策后进，充分调动广阔教职工工作积极性、主动性和制造性，科学法律规范教职工考评机制，努力构建充满生机与活力的人事制度，为推动教育体制综合改革奠定坚实基础。（二）指导思想以“十八”大精神为指导，以服务和促进教育科学进展为目标，以提高教职工队伍素养为核心，以促进教职工绩效为导向，着力构建符合教育教学规律、导向明确、标准科学、体系完善的教职工绩效考核评价制度，切实解决干与不干、干多干少、干好干坏一个样的问题，以科学的评价机制充分调动教职工的工作积极性和制造性。（三）基本原则1．尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教职工的主体地位，实现制度管理和人文管理相结合，充分体现教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。2．以德为先、注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。3．激励先进、促进进展。鼓舞教职工全身心投入教书育人工作，引导老师不断提高自身素养和教育教学能力。4．客观公正、简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序法律规范，讲求实效。增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力。（四）考核范围全体教职工二、设定岗位及工作量标准（一）实行全员岗位管理1．科学设定各种工作岗位。根据工作职能和实际工作需要，设立相应工作岗位。2．明确岗位职责。设立工作岗位后，要明确各岗位的工作目标、工作任务、工作量标准等职责范畴。3．对工作任务量小的辅助性工作，可以跨类将几项工作合并，设立综合岗位，并明确其职责。（二）岗位及工作量标准设定1.学校根据工作性质、职能、编制和岗位人员情况，自主设定岗位，确定岗位职责和工作量标准，努力做到各岗位之间工作量基本平衡。2．实行工作岗位课时量化法。课时量是指老师完成单位教学时间的教学任务，涵盖课前、课中和课后所付出的全部劳动。3．各岗位工作量标准核定。参照《通化市直普通中小学老师工作量参考标准》制定学校标准。4．实行定岗定量制度。在岗位工作量总体核定的同时，对每一名教职工的实际工作量进行核定，对不满、达到或超过工作量标准的人员进行明...
