2024 语文说课稿范文汇编六篇语文说课稿范文汇编六篇 作为一名老师，总不可防止地需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写说课稿呢？下面是我帮大家整理的语文说课稿 6 篇，仅供参考，欢送大家阅读。语文说课稿 篇 1 人才源自知识，而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。古人有“书中自有颜如玉〞之说。杜甫所提倡的“读书破万卷,下笔如有神〞等，无不强调了多读书广集益的好处。这篇人教版语文初一年级说课稿，希望可以加强你的根底。 ?安塞腰鼓?是浙江省新课程标准实验教科书语文七年级下册第四单元的一篇课文。本单元主要是通过体味作者对生活中艺术的体验和感悟以及由此而触发的对人生的思考和认识，使学生在学习中进一步认识生命的力量和人生的价值，提高学生的素养，为今后学生阅读、欣赏、审美鉴赏打下根底。本课同时通过学习排比、叠句等修辞手法理解其对文章表达的作用，并通过写作训练让学生学会运用这些方法本课在学生的审美体验、能力培育上，都起着十分重要的作用。 1：教学目标 a、知识目标：学习排比、叠句手法，理解其作用;品味理解文中有关语句表达的深刻思想感情。 b、能力目标：培育学生的阅读、欣赏能力，学习有感情地朗读课文。 c、情感目标：品味排比句式的节奏、气概与激情，感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考，同时体会本民族的深厚文化底蕴。 此教学目标是根据本单元的内容特点，以及新课标的要求制定的。 2：教学重点、难点 重点：学习朗读课文，学习排比手法及作用;感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。 难点：理解一些句子的深刻含义;引导学生借助文字描绘再现形象领略意境。 本文既用写实的笔触描绘了气概磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，又用更多的笔墨写意。如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学的难点;引导学生品读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度、层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并发表对课文的见解即教学的重点。语文说课稿 篇 2 一、说教材 1、教材地位及特点 ?有的人?一课是人教版实验教材六年级上册第五组的最后一篇课文。本组课文集中了关于鲁迅先生 4 篇文章，目的是让学生初步了解鲁迅先生的感人事迹，感受鲁迅先生的伟大精神。?有的人?是诗人藏克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年而作，诗人参观了北京的鲁迅故居看了鲁迅先生生前工作过的地方，联想到鲁迅一生不懈的奋斗...
