2024年郑振铎猫教学反思

2024 郑振铎猫教学反思郑振铎猫教学反思 作为一位刚到岗的人民老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，来参考自己需要的教学反思吧！下面是我整理的郑振铎猫教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。郑振铎猫教学反思 1 ?猫?一文是著名作家老舍的经典之作。作者通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声，以及对猫的一片喜爱之情为主线，把猫的乖僻性格及小猫的可爱形象描写得栩栩如生。 要让学生读懂领悟名家名作有一定的难度，老师泛泛的讲述、分析对学生来说，只不过是浮于浅表的被动接受，仍无法体会、领悟这篇经典之作，独到之处。因而，在教学本文时，我实施了探究性研读的方法，学生的学习有不少的创意。 具体作法如下：一、整体感知，质疑探究?猫?一文结构层次清楚、行文精悍，语言表达独特。我放手让学生反复朗读，从整体上感知全文，提出值得探讨，讨论的问题。经过一番自由朗读学生提出了三对相互矛盾的问题： 〔一〕猫既老实又贪玩〔二〕欢乐又不欢乐〔三〕胆小又勇猛，以及满月的小猫有什么可爱。 教学中我发现，学生对在自由朗读中自行发现的问题绕有兴趣，必定有一种强烈的探究研读的愿望。我抓住学生的这一心理特征，开展全班性的探究性学习，在这一充满激情的根底上教学，自然是水到渠成。 合作探究，真切感悟。 在提出问题的同时，我安排了学生自由选择问题，小组合作共同探究。经过一番剧烈地探讨学生们感悟深刻，发表了各自独到的见解明白了三对矛盾的问题实际并不矛盾的。这样写，是更加能突出老舍爷爷对猫的喜爱。对于第一问题的探究，学生能感悟到老舍爷爷是把猫当作既任性又可爱的孩子。尤其是在研读第二自然段猫欢乐时，同学们众说纷纭：有同学体会“用身子蹭你的腿把脖子伸出来要求抓痒〞一句是写出了猫欢乐时对主人的亲昵、要好、撒娇，主动讨好主人，对主人亲热的表现。这样写是作者把猫看作是母亲身边的一个撒娇的孩子，全然是一种拟人的写法。还有同学发表意见说：“稿子上踩几个梅花印〞这句话是写出作者对猫喜爱之极，连上大作家的稿子踩脚印也不讨厌，反而当作一种美来欣赏。就是对猫的叫声一连用了四个词语的理解也较深刻。认为这不仅是词汇的丰富，更是有概括和分述之变。从长短不同，粗细各异，变化多端，写出猫叫声的丰富多腔。在谴词上也进行了探究：“解闷“一词在整个句子中表达了作者笔下的猫乖巧，就连寂寞、空虚、无聊时也不会来烦人，而寻求自我解脱的方法—...