《怎样放得更大》教学设计VIP专享

《怎样放得更大》教学设计浙江省杭州市萧山区城东小学 陆祝林【教材简析】本课是六年级上册《微小世界》单元的第 2 课。在上一课的教学中，学生已经知道放大镜的放大倍数与镜片的凸度有关，凸度越大，其放大倍数也越大。但是一个放大镜的放大倍数是有限的，聚焦部分引导学生提出“怎样才能使物体的图像放得更大呢？”的问题。探究部分分为三个环节：一是引导学生操作显微镜 ，将两个放大镜组合起来，调节合适的距离并固定，让学生在其过程中发现两个放大镜组合能使图像放得更大；二是用自制的显微镜观察周围的微小物体，比较和肉眼观察的不同之处，并记录新的发现；三是认识实验室常用光学显微镜的基本结构，包括目镜、物镜、调节旋钮、载物台和反光镜。本课中不涉及实验室显微镜的使用，这就需要学生通过比较自制显微镜和光学显微镜的异同，来了解光学显微镜每个结构的功能。拓展部分主要是介绍显微镜的进展历史，了解显微镜的放大倍数及其在观察对象上的变更，在比较中体会到技术的改进为科学讨论的进展所带来的巨大作用。【学生分析】在第 1 课中，学生已经认识了放大镜的基本特点，掌握了利用放大镜观察物体的基本方法，知道放大镜的放大倍数和凸度有关。本课需要学生在观察的同时用图片和文字的形式对观察所得进行记录。学生在之前的《科学》学习中，已经具备了一定的观察能力，并能用简单的词句进行记录。这些知识和技能储备为本课的学习奠定了基础。【教学目标】科学概念目标1. 两个凸透镜平行组合可以使物体的图像放得更大。2. 两个凸透镜平行组合之间的距离会影响图像的放大倍数和清楚度。3. 显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具，它的发明拓宽了观察领域。科学探究目标1. 能利用两个凸透镜制作一个简易显微镜。2. 在观察过程中，能通过调节两个凸透镜之间的距离找到大而清楚的图像。科学态度目标1. 乐于参加自制显微镜的活动。2. 体会科学家对科学执着的追求和不懈的探究精神。科学、技术、社会与环境目标1. 认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。2. 认识到科学的不断进展会促进技术的不断改进，而技术的改进又会促进科学讨论的进展。【教学重难点】重点、难点：用两个放大镜组装成一个简易显微镜，并用它进行观察记录。【教学准备】为学生准备：两个放大镜、印有小字的纸片、A4 白纸、剪刀、透明胶带、餐巾纸、供观察的物体（如头发、花蕊、纸纤维、昆虫标本等）、学习表。老师准备：两个放大镜、一架光学显微...