—— 三年级语文教案火烧云 教学目标 1、认识本课的确良 16 个生字，学会其中的确良 13 个生字，能正确读写下列词语。火烧云、喂猪、笑盈盈、高寿、百合色、茄子紫、跪着、模糊、等。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，体会作者丰富的想象力，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。 4、学习摘抄课文中的优美词句，积累语言。 教学重点难点 理解火烧云颜色和形状的变化，学习作者细致观察事物，运用丰富想象描绘景物变化的方法。 教学准备 鼓舞学生观察朝霞、晚霞或云彩的颜色和形状的变化，并根据云彩的形状给它们起个好听的名字。自读课文，每人画一副火烧云的画。 课时安排：2 课时 教学过程 第一课时 一、联系课前谈观察感受，导入新课。 二、初读课文，整体感知课文内容 学生选取自己喜爱的方式，自由朗读课文，把课文读通顺。 1、第一遍读，要求读准字音，把课文读正确。 （1）通过多种形式检查学生是否能把生字的字音读准确。 （2）引导学生采纳自己喜爱的方式记忆生字，并把自己的记字方法和同学们沟通。 （3）指导学生正确书写生字。学生自己读生字，观察每个字的字形结构提出自己认为比较难写的生字。老师针对学生提出的难写的字做重点指导。练写生字。 2、第二遍读，要求边读边画出自己不懂的词语和句子，想办法通过查字典、联系上下文或联系生活实际等方法解决。 3、第三遍读，要求边读边思考：课文哪些地方写霞光哪些地方写火烧云是从哪几个方面写火烧云的 三、学习写霞光的部分（第一自然段） 1、学生自读第一自然段，对不明白的或认为写得特别美的地方多读几遍，然后和同学沟通：自己读懂了什么或自己认为哪些句子写得特别美，还有哪些不明白的地方。 2、师生读议解疑，重点引导学生通过读书或多媒体的展示明确霞光和火烧云的关系。 3、指导朗读。 4、指导学生背诵课文第一自然段。 第二课时 一、复习导入，背诵第一自然段 二、学生组成学习小组学习课文第二至第六自然段 1、自读课文，找出第二至第六自然段中自己认为写得美的句子再读一读。 2、和小组同学沟通这些句子美有哪里。 3、全班沟通：自己认为哪些句子写得美为什么小组同学或其他同学可以互相补充。 （1）老师根据学生的汇报，引导他们有读中想象火烧云的形状多样、变化极快的影象，体会句子的意思。如：这些地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半...
