人教版九年级下册《诗两首》语文教案老师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。以下是为大家整理的人教版九年级下册《诗两首》语文教案，感谢您的欣赏。《诗两首》课文原文《我爱这土地》艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，……和那来自林间的无比温柔的黎明——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水……因为我对这土地受得深沉《乡愁》余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。《诗两首》教学设计【教学目标】指导学生把握诗文基调，表情朗读诗文，培育学生鉴赏诗歌的能力;熏陶感染学生，感悟母爱，赞美母爱。【教学设想】诗歌教学，以朗诵为主，本教案采纳多种形式的朗读来培育语感，加强对诗歌的理解;本篇课文接触的是两位大家，所以了解泰戈尔和冰心很有必要，通过老师讲解和图片直观展示的方法使学生有一个粗浅的认识;为培育学生的合作、探究、自主的学习方法，每课时都设计了问题让学生参加讨论，合作探究;本教案注重对诗歌的整体理解和情感教育，没有支离破裂的字词讲解。【课时安排】两课时。第 1 课时一、导入新课展示 flash 课件《母亲》。二、简介泰戈尔出示泰戈尔图。老师介绍泰戈尔：印度作家、诗人、社会活动家。一生创作丰富，诗集《暮歌》、《晨歌》等，长篇小说《小沙子》、《沉船》等，《吉檀伽利》获 1913 年诺贝尔文学奖，文中爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。他的作品就是因为有爱，所以让人感到轻松、愉悦和真诚。三、朗读课文1、老师范读，学生整体感受。2、学生自由朗读，体会这首诗朗读的感情基调。四、问题探究准备工作：学生四人一组，备好笔纸，做适当的记录。1、讨论第一个问题：这首诗所表达的情感是什么这个问题较容易，可让学生讨论 3 分钟左右，即可书面记录并派代表全班沟通。(孩子对母亲的爱)2、讨论第二个问题：主人公是谁他是怎样来表达对母亲的爱的这个问题比第一个稍难，可让学生讨论 6 分钟左右。全班沟通时可让学生尽情发表自己的看法，采纳小组间互相补充的方法。(孩子。孩子想变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看...
