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人教版五年级数学下册第三单元《正方体》教案

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人教版五年级数学下册第三单元《正方体》教案教案能够展现出老师在备课中的思维过程,并且显示出老师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。下面是给大家整理的人教版五年级数学下册第三单元《正方体》教案 5篇,希望对大家能有所帮助!人教版五年级数学下册第三单元《正方体》教案 1一、学习目标(一)学习内容“”正方体的认识 是《义务教育教科书数学》(人教版)五年级下册第三单元第 20 页例 3 以及课后做一做。本节内容是在学生已经直观的认识了长方体、正方体等立体图形的基础上进行教学的。学生能通过实物或模型辨认正方体,知道正方体有 6 个面,每个面都是正方形。在教学正方体时,应激活经验,回顾特点,对比长方体“”特点,感知 正方体是特别的长方体 。(二)核心能力能运用迁移类推的学习方法,通过观察、操作,认识正方体,建立空间观念,提高分析对比,抽象概括的能力。(三)学习目标1.在认识长方体的基础上,通过观察正方体、动手操作折正方体,自主探究正方体关于面、棱、顶点的特征,建立空间观念。2.通过对比分析长方体和正方体的特征,抽象概括出长方体和正方体之间的关系。(四)学习重点掌握正方体的特征,理解长方体和正方体的关系。(五)学习难点建立空间观念,形成立体图形的初步印象。(六)配套资源实施资源:《正方体的认识》名师教学课件,各种正方体实物,长方体模型,剪好书本第 123 页的正方体展开图。二、学习设计(一)课前设计(1)长方体的特征有哪些我们是从几方面来认识它的请自己整理出来。(2)请找找生活中的正方体物品,并思考:关于正方体你都知道了哪些知识(二)课堂设计1.谈话导入师:课前让同学们寻找生活中的正方体物品,谁来和大家分享一下你找到了什么师:生活中有许多物体的形状是正方体,正方体也叫立方体,这节课我们一起来认识它。板书课题。【设计意图:结合生活实际,学生对正方体已有一定的认识,因此通过分享学生在生活中找到的正方体,使学生对正方体有了初步的了解,激发了进一步学习正方体的兴趣。】2.问题探究(1)观察模型,探究特征师:长方体和正方体都属于立体图形,回想一下,我们是从几方面来认识长方体的(面、棱、顶点,长宽高)师:对于正方体,你们准备从几方面来认识生自由发言。师:现在请你们借助手中的正方体物品来观察讨论,看看正方体都有哪些特征同桌合作,自主探求正方体的特征。沟通汇报。(汇报时重在沟通探究的过程和...

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