六年级语文《我的舞台》教学设计 教学目标 1．读读记记降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对等词语。 2．用比较快的速度读懂课文，感受舞台对我有着奇妙的吸引力，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3．感受戏剧表演的奇妙魅力。 教学重难点： 1．引导学生感悟戏剧表演的奇妙魅力。 2．体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。 教学时间：一课时 教学过程： （一）问题引入 1．舞台是什么学生自由发言。 2．作者对舞台有怎样的感情找出文中的句子，用横线划出。 （舞台对我有着奇妙的吸引力） 3．再找出与这句相照应的句子读一读。（结尾句） [设计意图：提出关键性的问题，让学生一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。] （二）沟通、讨论 学生找出以下句子，随机沟通。 1．我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。 （1）你从哪里看出舞台和我结下了不解之缘 （2）读了句子，你感受到什么 是啊，在娘胎时，我就登台唱戏；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了我的艺术天分。 2．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下台，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。 我刚会走路，就在小床上模仿母亲演戏，我的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了我的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，我的家里是多么喧闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣 指导朗读。 3．每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。 兴趣盎然指我看戏的兴趣很浓，憋闷一词写出了我热得难受。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出我的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了我，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了我的心里，这是多么让人感动的一幕。 ──那么，你知道文中的我也就是本文的作者的母亲是谁吗 [设计意图：抓关键句子体会舞台队我有着奇妙的吸引力，让学生自己读书，勾画所得句子品析，锻炼学生自学能力。] （三）引入资料 介绍新凤霞，同时推举新凤霞名言：台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。 [设计意图：让学生更多了解评剧和评剧艺术。] （四）小结 1．我在艺术上的成功...
