六年级语文《用心灵去倾听》教学设计 B 案 B 案 教学目标 1．理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来欢乐与幸福
体会我对苏珊的深切怀念之情
2．领悟文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用
教学准备 学生利用双休日等休息时间，就近观察车站、医院、商场、银行的问讯处，了解问讯处的服务时间与服务内容，实地感受问讯处工作人员的服务态度，并就自己感兴趣的问题与问讯处工作人员沟通
教学时间 一课时 教学过程 一、揭题解题，激发兴趣 1．出示课题，学生齐读课题：用心灵去倾听 2．读题后你想知道什么（谁用心灵去倾听我想知道怎样才能用心灵去倾听的） [评：引导学生解题质疑，直奔主题
] 二、初读课文，质疑解疑 1．请同学们将课文自由地、快速地读几遍
2．用自己的语言说说课文的主要内容
3．说说苏珊给了小时候的我哪些帮助 [评：把握全文大意，了解我与苏珊是怎样进行交往的，有助于理解我对苏珊的依赖之情是怎样产生，有助于下文提炼苏珊有耐心有爱心地帮助孩子的品质
] 三、精读课文，沟通感受最深的地方 1．课文的哪些内容让自己感动，把感动自己的语句画下来，和大家沟通 2．沟通最受感动的地方（重点关注描写人物言行、心理的语句） ①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭
（找到听我说话的人，其实就是找到了希望，非常希望得到帮助，把希望寄予在那个叫问讯处的小精灵身上
听到苏珊的温柔的嗓音，我孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭
这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭
） ②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释
（苏珊就像一位母亲那样耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释
在一次次心与心的沟通中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊
这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动
） ③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去
