——六年级语文下册教案《两小儿辩日》一文教案 教学目标 一、学会本课 3 个生字，能根据课后注释疏通文意。 二、有感情地朗读课文。背诵课文，并能用自己的话讲述故事。 三、理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 教学重点 一、使学生读好句中停顿，读出对话语气。 二、指导学生用自己的话讲述故事。 三、引导学生正确认识孔子无法做出回答的原因。 教学难点 字词古今含义的不同是学习本文的难点。 教具准备 利用多媒体课件辅助教学。 教学课时 1 课时 教学过程 课前利用多媒体播放课文中插图、课题、出处，伴随活泼、轻松的音乐，营造氛围。 一、导入新课。 播放孔子图像及孔子简介。 提问：同学们，大屏幕上这位慈眉善目的老人是谁（学生齐答） 提问：同学们了解孔子在中国历史上的重要影响吗（指生答） 师及时表扬学生见多识广并做补充导入课题：孔子是中国历史上非常了不起的人物。他是中国教育史上第一个办学校教学生的教育家，他有学生三千人，其中著名的有 72 人。他是儒家学派的创始人，他的思想严重影响了历代封建统治者，从而影响了平民百姓。他还是个政治家，50 岁时开始周游列国，宣扬自己治国安家的政治主张。有一天，他到东方去游学时，碰见两个小孩在辩论，他们辩论的问题把孔子这位了不起的人物难住了。这两个小孩用什么问题难住了孔子呢今日我们就来学习这个有趣的故事。（师板书课题） 二、讲授新课。 （一）、简单介绍文言文。 提问：今日我们要学的课文同以前有什么不同（学生发言） 师：文言文是用古文写成的文章。我国五 middot;四运动之前，写文章和说话所用的语言不同，五 middot;四白话运动之后，写和说所用的语言才逐渐相同。 （二）、指导朗读。 播放课文录音，学生根据字幕提示的朗读停顿认真体会，并注意领悟对话的不同语气。 1、生听读。 2、师领读。先点拨。提问：第二自然段写两小儿摆出自己的 观点，各持己见、互不相让，应用什么语气（肯定语气）第三、四自然段两小儿为了证明自己的观点用了什么语气的句子（反问句）应用什么语气读（反问语气）第五自然段师指导学生观察课文插图人物表情，体会出应用活泼、轻松的语调，以表现小儿的天真可爱。 3、学生放声朗读两遍。 4、用开火车形式每人一个自然段轮读一遍。师点拨读中出现的问题。 5、指导学生分角色朗读。（把学生分...
