——六年级语文下册教案《顶碗少年》优秀课例 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。 2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得失败乃成功之母的人生哲理。 3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。 教学重点： 把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。 教学难点： 领悟作者看表演时受到的启示。 教学时间：一课时 教学流程： 一、导入新课 1、俗话说，台上一分钟，台下十年功。一位普通的杂质顶碗少年，给作者留下了深刻的印象，我想 学完课文，这位少年同样会给我们留下永久的记忆。让我们一同回到上海大世界的露天剧场，去感 受那激动人心的一幕。 2、齐读课题 3、引出作者;一;;一;赵丽宏，散文家、诗人 二、沟通预习 1、朗读自己喜爱的段落。 2、沟通自己感受深刻的词语。（座无虚席、目不转睛、不知所措、惊心动魄） 3、师问：这篇文章讲了一件什么事 4、叙述顺序：人生经历杂技表演激动 5、质疑：在预习中，你遇到什么不明白的问题 预设：（1）这为什么是一场惊心动魄的拼搏 （2）文末为什么用了省略号省略了什么内容 三、研读感悟 （一）自读课文 2;一;;一;7 自然段，划出从哪些语句看出惊心动魄。 （二）沟通： 1、少年动作、神态（难度非常大） 小结：从神态描写中可以看出第一次失误后少年还能保持镇定，但第二次失误后他心情十分紧张， 没有了再次表演的勇气。是什么力量让他继续表演下去呢 2、老者： 老者会向少年说什么 小结：正是老者对少年的宽容和鼓舞，给了少年勇气和力量，使表演获得了成功。（朗读） 3、观众情绪（扣人心弦） 4、碗的描写（难度大，也衬托了少年表演技艺的高超） （三）拓展：少年顶碗两次失误，你认为他的表演算是一次精彩的表演吗为什么（讨论） （四）学习最后一自然段 联系第一自然段来读，你从省略号中读出了什么沟通。 面对挫折、勇于拼搏、失败是成功之母、成功来自拼搏） 四、总结 朴实的话语表达了作者的心声，也表达了我们的感受，其实，在我们生活中，时时刻刻都会遇到失 败的考验，但是只有敢于拼搏的人，才是胜利者。课文学习完了，但我信任，我们会永远记住那位 顶碗少年给我们的启迪。 五、当堂检测题 作者看了一次（）的杂技表演，从课文中对（）的描写能够体会到 。 六、作业 小练笔： 假如你就是那位顶碗少年，在两次表演失败后，你会有...
