——六年级语文下册教案六下语文《刷子李》教学设计 教学过程： 一、揭题： 1.老师喜爱读《俗世奇人》今日我们来学习《俗世奇人》中的一篇文章。 刷子李你发现了什么天津有个规矩，把名字和做的事联系起来。 2.刷子李，是所有刷墙的人都可以有这样的名字 二、聊规矩，发现规矩之奇 1.今日我们去读读走进（出示）我眼中的刷子李。 2.刷子李给你留下什么印象沟通 ①只有身上有白点，百刷不要钱。 ②一天只刷一屋子。 ③每刷碗一面墙再刷下一面墙 过渡：课文选了徒弟第一次跟刷子李学习时，读 4;一;;一;11 自然段，去看看曹小儿的所见，听听，所学，让我们走进曹小二眼中的刷子李（出示） 板：规矩之奇 三、聊技艺，发现技艺之奇 1.默读事例、感受经历，猜想自己的内容。 默读事例（4;一;;一;11 自然段）假如把曹小三所见、所听，所写成日记，可以在日记中写些什么 2.日记里写了什么请看：（出示）！！ 3．猜！表示什么意思 课文哪个自然段写他技艺高超（第五自然段）①默读边读边划。 生：只见极是好听（出示）我们去刷墙会有什么感觉可刷子李呢 刷子李觉得是（享受）你从悠来摆来中体会到什么 指挥象 ②看到他这样娴熟的动作，你觉得他更像（艺术家） ③他演奏出了什么音乐谁来读 感情朗读、指明读一读男生读;一;;一;女生读 此时的刷子李更像音乐家 ④再联系下文，第 6 自然段，他更感叹：生说（出示）每一面墙刷完 出示：今日，我终于看到了师傅的绝活。 只见师傅的_________，_________如同_________，更让我感叹，那墙面_______白_________白的_________，一道道浆衔接得_________真美！ 最令人感叹的是一个芝麻的粉点也没发现，我忍不住赞叹_________。 这就是技艺之奇 ⑤这么多赞叹全都浓缩！当然,也包含着丰富的内容 （出示）后来，竟然_________，我想：_________? 忽然_________，我想_________！ 沟通：同学们居然连一个粉点也没有，竟然又发现了白点，忽然发现这不是白点，故事一波三折，这其中又有曹小三的惊叹。 四、聊疑团，领略智慧之奇。 1.回头再看他的规矩，为什么要立下这样的规矩。 2.他追求的质量，是精益求精，就像刷子李自己说的话。 绝活本不绝，精益求精便成了绝活。;一;;一;刷子李 他立下这样的规矩，其实是他（生：精益求精） 人给他取这样的外号也是他（生：） 五、聊奇人迁移阅读之法。 1.刷子李是俗事奇人，被收集在《俗事奇人》这本书中 在这本书中还有《苏七块》...
