——六年级语文下册教案回顾•拓展四 回顾?拓展四 教学目标： 1．引导学生读外国文学作品，二是通过沟通学习一些读外国文学作品的方法。 2．积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。 3．了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。 课时安排：2 课时 教学过程： 第一课时（沟通平台） 一、沟通阅读的外国文学作品 1．本组课文让我接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜亮的人物给我们留下了深刻的印象。这些短篇和长篇小说中的人物形象，都在世界文学史上占有重要地位，成为某一类人物的典范代表，让我们大家一起来回忆一下。 2．学生回答，老师板书：卖火柴的小女孩、凡卡、汤姆?索亚、鲁滨孙 3．哪个人物给你留下的印象最深，为什么 4．讨论在本组中学到的阅读外国文学作品的方法。 （1）要比较快速地默读，把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关怀人物的命运。 （2）了解作家和作品产生的影响。 （3）读中可以摘录精彩句段，读后写一写心得体会。 二、沟通外国文学作品的阅读方法 （一）了解课外阅读情况 1．你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象 2．谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。 （二）沟通外国文学作品的阅读方法 1．充分表达自己在阅读外国文学作品中所遇到的困难。 如，不熟悉作品的历史背景和文化氛围；不了解人物思想和行动的原因；对外国民族文化知之甚少；时空跨度大，内容上感到生疏；作品太长，需要的较多的阅读时间等。 2．讨论阅读方法 （1）激发持续的阅读兴趣：外国文学作品是人类文明的宝贵财宝，是几千年来各国民族创作的艺术珍宝。优秀的作品其实就是生动形象的教科书，对一个国家、一个民族的社会风貌、风土人情等进行综合反映。是我们了解世界的窗口，更是我们与文学大师对话的阶梯，是精神的享受。下面我们就来讨论，有哪些好的阅读方法，能够让我们走进经典的外国文学作品。 （2）小组讨论 A．划分小组，推选小组长组织讨论，汇总大家的意见，最后参加班级沟通。 B．明确讨论要求：小组成员要结合课内外阅读经验，探讨阅读外国文学作品的方法。 C．最好能结合自己阅读的外国文学作品。 （3）全班沟通 各小组代表发言，全班共同总结阅读方法： A．阅读长篇的外国文学作品时，要提高速度。快速阅读要默读，要逐句逐行地阅读，不能逐字逐词地读。 B．在选择外国文学作品时，可以...
