——六年级语文教案《山雨》 学习目标 1．有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 2．感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。 3．学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。 课前准备 1．读不同作家写雨的作品。 2．准备优美抒情的轻音乐作品。 谈话导入，揭示课题 自然界中，美无处不在，只要细致观察，用心倾听，你一定能发现美。今日我们要学的课文就是作者细致观察、用心倾听后描绘的自然景观。 揭示课题：山雨 初读课文，整体感知 （1）自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。 （2）提醒需注意的字音，并理解这个词。 啼（tiacute;）啭（zhūagrave;n） （3）谈谈对课文的初步印象。 （4）思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么倾听到了什么找到有关的句子划下来。 朗读赏析，深化感悟 （1）作者听到了什么观察到了什么请用课文里的话回答。（先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。） （2）感悟山雨的音乐美。 ①读读写山雨声音的句子，找出句子中的比方部分，体会作者的思想感情。 a──沙啦啦，沙啦啦 b 像一曲/无字的歌谣，奇妙地/从四面八方飘然而起，逐渐/清楚起来，由远而近，由远而近...... （这里将雨声比作无字的歌谣，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。） c 雨声里，山中的每一块/岩石、每一片/树叶、每一丛/绿草，都变成了/奇异无比的琴键。 （这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。） d 飘飘洒洒的雨丝/是无数轻捷柔软的手指，弹奏出/一首又一首优雅的小曲，每一个音符/都带着幻想的色彩。 （作者将洒落的雨丝比作轻捷柔软的手指，把雨声比作优雅的小曲。） ②小结。作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音乐美，表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广阔的想象空间，引起我们产生无限美好的遐想。 （3）感悟山雨的色彩美。 读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么 ①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀──眼，绿得透明。（这里实写雨的色彩绿，给人清新的感觉。） ②这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（这是作者对雨色的想象。） （4）这篇课文是按怎样的顺序来写的（板书：雨前、雨中、雨后） 这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、悄悄地来，于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，绿得耀眼，绿得...
