——六年级语文教案《我的伯父鲁迅先生》简案 2 第一课时 教学目的： 1．学习本课的生字新词。 2．初步阅读，使学生读懂课文写了鲁迅生前的四件事，并能简单说一说。 3．通过理解内容，使学生初步知道鲁迅是怎样一个人。 4．通过独立阅读，能画出一些不懂的含义深刻的词句。 教学重点： 学习生字新词，熟读课文，理解课文的内容。 难点： 独立阅读，能画出一些不懂的含义深刻的词句，并能在小组里讨论。 教学过程： （一）谈话导入 鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。回忆一下，你读过哪些关于鲁迅的文章对鲁迅先生有哪些了解学了本课，你会对鲁迅先生有更多的了解，先看课题，你知道作者是鲁迅先生的什么人吗 （二）检查生字词的预习 1．读生字组词（自读、指名读、竞赛读） 仪悼逝餐枣搞冠 骂嚼悟摊奥咳嗽 2．学生互相提示易读错、易写错的字。 悼：dagrave;o 餐：共 16 笔 嚼：20 笔 奥：注意上部 嗽：注意右边 冠：多音字组词 3．小声默读课文，注意读准字音，遇到四个字的词可划下来。 各色各样囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟饱经风霜 4．通过课前的预习，谁说说你对本课词语的理解 学生说意思，并能迅速读一读原文中含有这个词的句子。 （三）仔细读课文，完成下面的练习 1．默读课文，想想课文写了鲁迅的哪几件事 2．用概括段意的方法概括出课文各部分的大意，并试着给各部分加上小标题。 板书：深受爱戴、畅谈读书、笑谈碰壁、救助车夫、关怀女佣 3．与同学沟通，看看同学有什么不同的小标题，他们用的是什么方法概括的 4．默读课文，你认为有哪些含义深刻而且你又不懂的句子，画下来，读一读。 （四）提出疑问 老师有一个疑问；也是作者的疑问：父伯死后，为什么有那么多的人悼念他呢你们谁能帮我解决呢文中是怎样说明的 找到中心句：他为别人想得多，为自己想得少。鲁迅先生就是这样一个人。（学习理解第一自然段，并引出最后一自然段） （五）作业 1．熟读课文，听写本课的生词 2．抄写文中四个字的词语，并选择其中两个词造句。 第二课时 教学目的： 1．理解课文内容，体会鲁迅先生对待学习的仔细态度和痛恨旧社会，热爱劳动人民的思想感情。 2．抓含义深刻的重点词句，联系上下理解意思，进行概括中心思想的初步训练。 教学重点，难点： 1．体会含义深刻的句子的意思，理解文章的思想感情。 2．初步练习概括文章的中心思想。 教学过程： （一）导入新课 上节课我们学习...
