——六年级语文教案《灰椋鸟》教案 2 第二课时 教学要求： 1．有感情地朗读课文，背诵第 3～5 自然段
2．能找出描写灰椋鸟归林时和人林后情景的句子，体会作者表达的思想感情
3．懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱
教学重点： 有感情地朗读课文，背诵第 3～5 自然段
教学难点： 找出描写灰椋鸟归林时和人林后情景的句子，体会作者表达的思想感情
教学过程： 一、讲读第一段 1．默读第一段，思考：一开始，我对灰椋鸟是什么态度 2．是什么原因使我改变了对灰椋鸟的看法 3．我和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情景 4．齐读第 1、2 自然段
二、讲读第二段 1．默读本段，思考： (1)这一段主要写什么 (2)这一段的第 3～5 三个自然段分别写了什么 2．讨论： 第 3 自然段：写灰椋鸟开始归林了
第 4 自然段：写灰椋鸟归林时的情景
第 5 自然段：写灰椋鸟归林后的情景
3．我和同伴早早来到林场，在很幽静的林内，等着观看灰椋鸟归林，当我们忽然发现灰椋鸟开始归林了，这时我们是什么样的心情(惊喜) 4．我们惊喜的心情，特别从哪些词里反映出来(忽然、翘首遥望) 5．指名读，读出我和同伴惊喜的心情
6．映示课文的第 4 自然段
(1)默读思考：作者是按什么顺序采写灰椋鸟归林的(时间先后顺序) (2)这样的顺序特别体现在这样几组词上： (出示小黑板)填空： 从一开始写到几分钟后
从一小群一小群写到
从先回来的鸟写到
(3)文章是怎样写一开始一小群一小群灰椋鸟归林的 (4)写大部队时，作者用一个词，准确地描绘了灰椋鸟大部队归林的气概，哪个词 ①排空而至是什么意思 ②用--画出具体描写大部队排空而至的句子
③指名读，突出整群整群地列队飞行、数百米长的长队、巨大的椭圆形、一批一批、浩浩荡荡等词语，体会鸟儿归林的壮观场面
(5)作者又是怎样写先回来
