——六年级语文教案印度洋上生死夜 2 第二课时 一、课时目标： 1．继续学习课文二三段。 2．理解皮埃尔的心理活动。 3．体会文中两次抽搐的不同意思。 二、课时重难点： 体会皮埃尔的心理活动，掌握文中抽搐的不同意思。 三、教学用具： 多媒体课件。 四、教学过程： 教学过程 自我加减 一、复习听写。 抽搐泡沫猝不及防声嘶力竭 耗尽须臾风景如画谢天谢地 二、精读第二段。 1．自由读文第三至六自然段。 2．文中写了皮埃尔的几次心理活动勾画出内容，读一读。 （1）在意识到海底将发生地震或火山喷发时，皮埃尔首先想到了什么 （2）他这样做了吗为什么 （现在我可能是世界上唯一确切知晓这场海难即将发生的人，我有责任向来往船只通报这一信息。） （3）观看海啸录象，想象海难爆发时的情况，理解我可能是世界上唯一确切知晓这场海难即将发生的人的含义。 （4）从--中你体会到什么指导学生读好不，我不能走，抓住皮埃尔的责任心和勇气。 3．朗读课文第五自然段，找出两个抽搐，并联系上下文在小组中进行讨论。 （前者指手脚的生理反映，后者指心理状态，很着急，轮船还没收到信号，妻子快要死了，心理很痛苦，难过。） 4．皮埃尔知道轮船已经收到信号后，为什么不打请救救我们的灯语你认为他这样做法对吗 小组讨论，各抒己见。 （1）因为在这一海域，海啸随时都会发生，不愿累及别人。 （2）想和亡妻克勒松在一起。 （3）担心打出请救救我们，会影响别人逃生。 （4）心中只想着挽救别人而忘记自己的危险处境。 三、学习第三段。 1．指读第七自然段。 2．从谢天谢地、安息等词语中体会皮埃尔得知事情结果后的心情。（欣慰） 四、总结全文，巩固提高。 在海啸这样的天灾面前，人本身是渺小的，然而皮埃尔在生死之时做出的抉择，令人感到一个灵魂的伟大，震撼着我们，令世人敬佩！ 五、作业设计： 1．阅读课文，熟记内容，尝试复述。 2．完成课文后习题 4，写出两个抽搐的含义。 教学过程 自我加减 六、板书设计： 24 印度洋上生死夜 皮埃尔离开留下传递信息 （船长）求救放弃陪伴妻子 有责任舍己为人将生死置之度外 我的教学反思：内容总结（1——）六年级语文教案印度洋上生死夜 2 第二课时 一、课时目标： 1．继续学习课文二三段（2）（4）从--中你体会到什么指导学生读好不，我不能走，抓住皮埃尔的责任心和勇气（3）3．朗读课文第五自然段，找出两个抽搐，并联系上下文在小组中进行讨论...
