——六年级语文教案牛郎织女 1 一、教学要求 1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.学会本课生字，理解课文中生字组成的词语。 3.学会原来造句。 4.认真阅读课文第 2、3 自然段，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲热。 二、教学重点： 1、学会原来造句。 2、认真阅读课文第 2、3 自然段，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲热。 三、教学难点： 说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲热。 四、教学时间： 两课时 五、教学设计： 第一课时 一、课时目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课生字，理解课文中生字组成的词语。 二、教具准备： 小黑板 三、教学过程： 教学过程 自我加减 一、揭题导入 1、同学们知道什么是民间故事吗听说过哪些民间故事 2、我国的民间故事相当丰富，最著名的有《牛郎织女》、《孟姜女》《白蛇传》等。今日我们要学的课文就是有关《牛郎织女》的民间故事的。板书课题：牛郎织女（一） 3、同学们看到课题，会想到这篇课文写哪些内容呢 二、初读指导 1、默读课文，初步感知。 （1）画出本课生字新词。 （2）思考这篇课文主要写了什么。 2、检查自学情况。 （1）朗读字词，正音哼是后鼻音；咧读 liě，不读 liē。 （2）结合上下文或查字典理解课文中的生词。 （3）指名试读课文，看看能否读得正确、通顺。 3、初步讨论这篇课文主要写什么。 4、自由轻声朗读课文，让同学提出自已不懂的问题。 三、精讲课文第一段 1、指名读课文第 1 自然段，思考：这段课文告诉我们什么 2、从第一段中的哪些词语可以看出牛郎是个孤苦伶仃的孩子（吃剩饭、穿破衣裳、天不亮就赶上山放牛、没有名字） 3、有感情地郎读第一段课文，体味牛郎的孤苦伶仃。 四、精讲课文第二段 1、默读第 2 自然段，画出这一段的中心句。 2、讨论：第二段中哪些语句写出了牛郎照看老牛很周到 （1）牛郎在放牛时是怎样照顾老牛的平常、夏天、冬天，牛郎又是怎样照顾老牛的 （2）完成板书： 挑最好的草地 喝最洁净的溪水 牛郎：照看周到到树林里休息 在山坡上晒太阳 身子刷得干洁净净 牛棚拾得清清爽爽 3、牛郎这么周到地照看老牛，老牛对牛郎怎么样 （1）理解那头老牛跟他也很亲热，常常用温柔的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢这句话的意思。 （2）默读课文第 3 自然段，看看哪些语句写出了老牛跟牛郎也很亲热。 （3）...
