——六年级语文教案蒙蒙细雨 2 第 2 课时 （一）教学目标 1．细读课文第二、三段，学习有关句子的句式
2．认识课文开头、结尾的象征意义和表达作用
3．总结课文
（二）教学过程 1．学习课文第二段
（1）听录音，思考：这一段主要写什么 （2）组织学生读议
①母女之间有哪些意见分歧她们各自的理由是什么 ②你认为谁的意见是正确的为什么 （3）自读课文，划出反映妈妈品质的语句
（4）比较句子的表达方式有什么不同
（出示灯片） ①已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路
再说，还下着雨
②天下着雨，已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路
（第一句把还下着雨放在后面，再说增强了说话的气概，使句子具有一种理直气壮的意味
） （5）分角色读课文的第二段
（6）从我和妈妈的对话中，可以看出妈妈是怎样一个人（对工作高度负责，为培育下一代无私奉献
） 2．学习课文第四段
（1）齐读课文
（2）课文开头和结尾写雨小、雨细有什么作用 （结尾和课题、开头呼应，耐人寻味
蒙蒙细雨既小又细，使人几首觉察不到它的存在，这正像默默耕耘在教育战线上的人民老师，在自己平凡的工作中无私奉献着自己的一切
作者借景抒情，赞美了老师无私奉献的精神，暗示了课文的中心
） 3．总结全文
4．布置作业
（1）指导完成作业本第 4 题
（2）完成作业本第 3、5 题
（3）选做作业本第 6 题
内容总结（1——）六年级语文教案蒙蒙细雨 2 第 2 课时 （一）教学目标 1．细读课文第二、三段，学习有关句子的句式（2）（二）教学过程 1．学习课文第二段（3）（1）听录音，思考：这一段主要写什么 （2）组织学生读议（4）（出示灯片） ①已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路（5）②天下着雨，已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路（6）） （5）分角色读课文的第二段（7）（3）选做作业本第 6 题
