《动物游戏之谜》教案 教学目标 一、知识教育目标 1.理清课文层次结构,体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。 2.注意说明文文体的特点,还要注意科普文自身的特点。 二、能力培养目标 1.巧妙生动的说明文写作方法。 2.注意将科学与生活联系起来,增加科普文学习的乐趣。 三、德育渗透目标 1.培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。 2.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵,形成健康的情感态度价值观。 重点、难点及解决办法 1.学习本文准确全面的语言特点,引导学生分清层次结构,探求描写和说明的有机结合点,以此为切入点,体会二者结合之妙处。 2.知识教学点是本文的学习重点。 学生活动设计 1.阅读分析全文结构。 2.学习本文准确全面的语言特点。 课时安排: 1 课时 教学步骤 一、 导入新课 游戏让我们的童年充满了快乐,那么,动物呢?他们会游戏吗,它们的童年又是怎样度过的?今天。就让我们一起走进动物的王国,去探寻动物游戏的秘密。 二 、推进新课 1、文体简介 学生回忆说明文的有关知识: 说明顺序:时间 空间 逻辑 说明文结构:总分式 并列式 递进式 2、整体感知,把握文意 ① 科学研究的思维过程一般是提出问题———分析问题——解决问题。那么,本篇文章中作者提出了怎样一个问题,请同学们阅读课文并从文本中找出。 【明确】动物为什么游戏 ② 在回答动物为什么游戏之前,作者向我们展示了动物游戏的方式,请同学们结合我们身边的动物并找出动物游戏的几种方式。 【明确】动物游戏的方式有单独游戏、战斗游戏、操纵游戏。 ③ 初步了解了动物游戏的方式之后,我们再来一起研究动物为什么游戏。请同学们阅读文章,找出关于动物游戏的几种学说。 【明确】动物游戏的学说有演习说、自娱说、学习说、锻炼说。 3、合作探究 动物游戏的方式是多种多样的,关于动物游戏的学说也是多种多样的,你同哪种学说,请结合自身知识加以说明。 【明确】学生自由讨论并举例说明,学生可赞同一种学说,也可将两种或多种学说结合起来。言之有理即可。 各种学说,众说纷纭。我们无法确定问题的答案,要解开动物游戏之谜,还需要我们更深入的研究。 4、情感价值观实现 请同学们注意阅读课文中这两句话: “动物学家们对此做出的解释也许会使我们吃惊:这些动物是在有。” “动物游戏之谜没有完全解开,但动物们在游戏中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、...