师：在上课之前，我先问大家几个问题。哪位同学家里养了宠物？生：我家里养了小狗。生：我家里养了小猫。生：我家里没养，但是我爷爷家养了许多宠物。有猫，狗，兔子，还有骆驼。（学生惊讶）师：好大呀！（学生笑）我家也养了宠物，同学们请看屏幕。多媒体展示：图片一：有两只小猫在玩耍。一只站在树桩上，另一只趴在树桩前，两只小猫互视对方。师：这两只小猫在说什么呢？生：（一只说）你想上来吗？（另一只说）才不呢!生：你想占我的位置吗？没门。展示：想和我掰手腕？哈哈哈，试试！（学生笑）图片二：两只小羊站在陡峭的山坡上，面对面看着。师：这两只羊会说什么呢？生：（一只说）你想上来吗？（另一只说）我拉你。展示：（一只说）让开！（另一只说）就不，怎么样？图片三：两只雪白的北极熊在雪白的雪地上打斗。展示：（一只说）吃我一掌。（另一只说）打人不打脸。（学生笑）师：这些动物在干什么呢？是不是像人类一样在做游戏呢？他们又为什么游戏呢？下面，我们看看专家是如何解答这些问题的？请同学们打开课本 58 页。快速阅读周立明的《动物游戏之谜》。多媒体展示：课文题目：《动物游戏之谜》，作者：周立明。背景：一只可爱的小海豚在蔚蓝的大海里嬉戏，在小海豚的嘴边，打出“大家好”的问候语。师：在阅读之前，先看这节课的学习目标。多媒体展示：学习目标：1．基础知识目标：理清文章思路，体会科普说明文的语言特点。2、能力培养目标：培养筛选信息，概括叙述的能力。3、情感培养目标：培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。（师念）好，下面同学们开始阅读，阅读时，请注意以下两个题目。多媒体展示：一、给下列划线的字体注音。聒噪（ ）露脊鲸（ ）似的（ ）相似（ ）操纵（ ）厮打（ ） 默契（ ）嚼烂（ ）汲取（ ）坎坷（ ）二、理清思路，分清层次，概括各部分的主要内容。（学生看书，老师巡视）几分钟后，老师让两位同学到在黑板上完成第一个题目。学生注完音后，师生共同订正错误。多媒体展示：答案：guōzào jǐ shì sì zòng sī qì jiáo jí kǎnkě师：扫除文字障碍是阅读的基础，在这个基础之上，我们再来看能力的训练。请看题目二。课文大体上可分为几个部分呢？（学生思考）生：大体上可分为四部分。师：你能说一下分哪四部分吗？生：（１～４）为第一部分，（５～８）为第二部分，（９～１４）为第三部分，（１５）为第四部分。师：回答的很好，请坐下。多媒体展示...
