第一节 运动、空间与时间 教学设计教材：普通高中新课程司南版 设计者：石狮市永宁中学 陈忠煜 时间： 2006、10 教学目标知 识与技能1、通过事例的探究进一步了解机械运动，知道参照系的选择，知道运动与静止的相对性。2、通过具体例子的探索知道空间位置的描述方法，时间与时刻的区别，建立初步的空间与时间概念。过 程与方法通过联系实际的探究过程，激发学生的学习兴趣，引导学生用数学方法解决物理问题，培养学生分析、解决物理问题的能力，启迪学生的创造性思维。情感、态度与价值观通过运动与静止的相对性的引导，培养学生辩证的思想，用坐标方式描述空间和时间以及信息窗引导，培养学生的科学素质。教学重点如何描述空间，区分时间与时刻。教学难点建立初步的空间与时间概念。案 例 设 计本节是普通高中物理新课程的第一节课，在学生物理知识的同时，更应保护学生学习物理的兴趣。根据课程的设置和学生的实际，本节内容从以下三个方面进行展开。一、机械运动的探索教学设想：由于本部分内容初中有所涉及但不够深入，所以在这部分内容处理上，时间分配少一些，但侧重知识的应用。通过运动形式的对比引入，剖析大量运动与静止的相对性的生活实例来展开，扩展学生的视野，提高学生物理的兴趣，激励学生自主参与为底韵，通过大量的生活和社会实例，在原认识的基础上进行再认识，应用的建构思想进行教学。 具体操作如下： 1、从学生生活和社会现象分析出发，引出机械运动概念多媒体展示：体育运动，生命运动，政治运动，机械运动画面……。学生识别运动形式，探索机械运动的共同特点---有位置的相对改变，总结出机械运动的规律。由教师和学生共同对机械运动进行定义、板书，学生再举一些例子。2、机械运动是相对物体有位置改变的运动，因而选取不同的参照物，同一物体运动状态也就难于确定，进而讲解参照物、参照系，同时举出一些运动的实例，分析其参照系的选取，强调如果没有特别说明就以大地为参照系。3、引导学生分析同一物体在不同参照系的运动形式的变化，从而让学生理解运动和静止的相对性，并由学生举出大量的生活中的实例，教师适当的补充，如：小小排江中流，巍巍青山两岸走；月亮在云中穿行；坐地日行八万里等等；运动电梯中人的运动状态；行驶的火车中人的静止……二、教学重点---空间位置的描述用心 爱心 专心 教学设想：本部分内容主要突破两个方面，一方面学会物体空间位置的描述，培养学生从现实问题中抽象出物...
